A. | 處于同一營養(yǎng)級別的動物,一定是一個種群 | |
B. | 食物鏈的營養(yǎng)級并非越多越好 | |
C. | 同一種動物在食物網(wǎng)中可占據(jù)不同的營養(yǎng)級 | |
D. | 同一種動物在一條食物鏈中只能占據(jù)一個營養(yǎng)級 |
分析 生物群落通常包括多種植物、動物,它們由食物的關系結合在一起,互相影響,互相依存,形成食物鏈,在食物鏈上位于不同的層次,形成不同的營養(yǎng)級.綠色植物、藻類和一些光能自養(yǎng)微生物,利用太陽能,在光合作用中吸收二氧化碳,釋放出氧氣,把由環(huán)境中攝取的簡單的無機物轉(zhuǎn)化為復雜的有機物,借以儲存物質(zhì)和能量,這些有機物的最初制造者,稱為生產(chǎn)者,屬于第一營養(yǎng)級.動物以現(xiàn)成的有機物為食物,完成自己的代謝過程,稱為消費者.動物可分為一級消費者、二級消費者等.直接以生產(chǎn)者(主要是綠色植物)為食物的動物(草食動物)是一級消費者,屬第二營養(yǎng)級;以草食動物為食物的肉食動物是二級消費者,屬第三營養(yǎng)級;以二級消費者為食物的動物是三級消費者,屬第四營養(yǎng)級.
解答 解:A、處于同一營養(yǎng)級別的動物,食物來源相似,但不一定是一個種群,A錯誤.
B、在食物鏈中,能量是以10%-20%的比例進行單向流動的,一般營養(yǎng)級別不超過5個,B正確.
C、同一種動物不一定是以同一級別食物為是,所以在食物網(wǎng)中可占據(jù)不同的營養(yǎng)級,C正確.
D、同一種動物不一定是以同一級別食物為食,所以同一種動物在一條食物鏈中不可能只能占據(jù)一個營養(yǎng)級別,D錯誤.
故選:AD
點評 解題的關鍵是知道營養(yǎng)級別的知識.
科目:初中生物 來源:2016-2017學年重慶市七年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物小組的同學要去調(diào)查社區(qū)的生物種類,四位同學進行了分工,在分工時發(fā)生了一點小小的爭執(zhí),原來他們是為了記錄的事兒.你認為他們設計的記錄方法中,不正確的是( )
A.要記錄生物的數(shù)量 B.要記錄生物的生活特點
C.要記錄生物的名稱 D.空中偶爾飛過的鳥和昆蟲忽略不計
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提高了制造工具的能力 | B. | 改善了身體的營養(yǎng) | ||
C. | 促進了腦的發(fā)展 | D. | 直立行走前肢被解放出來 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 黑猩猩 | 獼猴 | 兔 | 雞 | 龜 | 蛇 |
差異數(shù) | 0 | 1 | 9 | 3 | 15 | 23 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病只要中西醫(yī)結合治療,是可以治好的 | |
B. | 進行遺傳咨詢可降低遺傳病患兒的出生率 | |
C. | 禁止近親結婚能預防遺傳病的發(fā)生 | |
D. | 遺傳病是遺傳物質(zhì)的改變而引起的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嬰兒肺的質(zhì)量大 | B. | 肺未吸入空氣呈實體狀態(tài) | ||
C. | 肺泡被血塊堵塞 | D. | 肺泡充滿了痰液 |
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