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【題目】下面是貓和老鼠的部分生命現象,請分析說明這些現象分別體現了生物的哪種共同特征。

(1)小貓長成大貓說明生物能夠_____

(2)貓生小貓說明生物能夠_____

(3)鼠聽到貓叫,立即躲進洞里的現象說明生物能對刺激_____

(4)貓吃老鼠說明生物的生活_____

【答案】生長??? 繁殖??? 作出反應??? 營養???

【解析】

生物具有一下特征:1、生物的生活需要營養;2、生物能夠進行呼吸;3、生物能排出體內產生的廢物;4、生物能夠對外界刺激作出反應;5、生物能夠生長和繁殖;6、除病毒外,生物都是由細胞構成的;7、生物都能遺傳變異。

(1)小貓長成大貓屬于生物能生長。

(2)貓生小貓說明生物能夠繁殖。
(3)鼠聽到貓叫,立即躲進洞里的現象屬于生物能夠對外界刺激作出反應。

(4)貓吃老鼠說明生物的生活需要營養。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用下列四臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞,視野中的細胞數目最少的一臺顯微鏡是(??? )

A. 目鏡5×,物鏡10×??? B. 目鏡10×,物鏡10×

C. 目鏡10×,物鏡40×??? D. 目鏡15×,物鏡40×

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】米勒研究生命起源應用的科學方法是(?? )

A. 觀察法??? B. 調查法??? C. 比較法??? D. 模擬法

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究影響蝌蚪生長發育的因素,八年級的同學進行了如下實驗:

①將同期孵化的大小相近、生長發育程度相似的30只蝌蚪隨機分成A、B、C三組,每組10只。

②按下表飼養三組蝌蚪

組別

A組

B組

C組

添加劑

甲狀腺激素

____①_____

水溫

20℃

_____②_____

12℃

其他

每天飼喂相同重量的同種飼料,定時換水和消毒

?

③每天觀察并比較三組蝌蚪的生長發育情況。(暫不考慮出現蝌蚪死亡的情況)

分析實驗方案,回答以下問題:

(1)實驗中A、B、C三組中,蝌蚪的大小、生長發育程度、數量及水量等條件都必須保持相同的目的是__________________

(2)從實驗方案中可以看出,同學們想要探究____________________對蝌蚪生長發育的影響。如果都以A組做為對照組,①和②處應分別為_____________________

(3)若B組蝌蚪比A組蝌蚪先發育成青蛙,說明________________________________;青蛙的發育特點是______發育。自然界中,蝌蚪通常在春夏之交發育成蛙,據此可預測A組蝌蚪生長發育的速度比C組_______

(4)有的同學認為青蛙是人類農業的好朋友,我們應該減少對青蛙的傷害,因此每組實驗使用1只蝌蚪就可以了。你認為這種方案合理嗎?__________

為什么?____________________________________________________________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(??? )

A. 細胞中的物質都是細胞自己制造的

B. 細胞不需要的物質不會通過細胞膜

C. 細胞內的能量轉換器包括線粒體

D. 細胞壁能控制物質進出

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【題目】下列可以稱作生態系統的是(  )

A. 一個池塘中的全部鯉魚??? B. 大海中的全部生物

C. 寧河區七里海濕地??? D. 一片森林中的空氣

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【題目】打噴嚏的現象是指在將進入鼻腔的異物(如灰塵、細菌、花粉等)驅趕時出現的一種無意識的“反射”。異物進入鼻腔以后,鼻黏膜受刺激所引起的防御性反射動作。打嚏噴時,聲門緊閉,肋間肌、膈肌等呼吸肌快速猛烈收縮,使肺內高壓的氣體噴射而出。隨著急速沖出的氣流,呼吸道內的異物、分泌物以及所粘附的細菌、病毒等以飛沫、痰的形式被排出體外。請分析回答:

(1)打噴嚏時噴出的帶有細菌病毒的飛沫、痰屬于傳染病的______________

(2)鼻腔內的道黏膜作為人體的第一道防線,屬于____________免疫。

(3)衛生部規定,在嬰兒出生24小時內必須注射卡介苗,以預防結核病。在免疫學上,卡介苗屬于__________?注射后,體內會產生相應的抗體;注射疫苗是為了發揮機體的________免疫作用?

(4)肺泡內的粘膜和小腸絨毛的表皮在結構上的共同點是___________________

(5)打噴嚏是一種反射活動,它也依賴_______________結構完成反射。那么,此反射活動中感受器位于_____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學在學習了生態系統相關知識后,作出了以下歸納,你認為正確的是

A.漢江河中的所有生物構成了一個河流生態系統

B.生物圈中有多種多樣的生態系統,它們是相互獨立、互不影響的

C.生態系統中,每條食物鏈都是由生產者、消費者、分解者構成的

D.生態系統中,物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在漫長的地質年代中,植物四大類群在地球上次第出現,不同時期各領風騷。請將下面關于植物四大類群進化趨勢的敘述補充完整:

⑴在生活環境方面,藻類植物大都生活在水中,苔蘚植物和蕨類植物大多生活在潮濕的陸地環境中,種子植物能夠適應陸地干旱環境,因而有著更加廣泛的分布,這體現出植物的進化趨勢是________________

⑵在結構功能方面,藻類植物沒有根、莖、葉的分化;苔蘚植物有莖、葉分化,沒有根,也沒有輸導組織;蕨類植物有根、莖、葉的分化,開始具有專門的輸導組織。因此,蕨類植物比苔蘚植物更高大;種子植物除了有根、莖、葉的分化和輸導組織外,裸子植物有種子,被子植物有花、果實和種子。這體現出植物的進化趨勢是________________

⑶在生殖方面,藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物用_________繁殖后代,種子植物用__________繁殖后代,種皮使幼嫩的胚得到保護,子葉或胚乳里含有豐富的營養物質,因此種子比孢子適應性強得多,壽命也比孢子長。此外,被子植物的果實也對種子具有保護作用。因此,在生物圈中分布最廣泛,種類最多,最高等的植物是____________

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同步練習冊答案
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