| 組別 | 澆水情況 | 光線 | 溫度 | ||||||||||||||||||||||||
| 1號 | 適量水 | 光照充足 | 25℃ | ||||||||||||||||||||||||
| 2號 | 適量水 | 黑暗中 | 25℃ | ||||||||||||||||||||||||
| 3號 | 適量水 | 光照充足 | 10℃（1）本實驗中1號和2號組合實驗的目的是探究 光照 光照 對馬鈴薯生長發育的影響．光照 光照 是這組實驗的變量．（2）1號和3號花盆組合可用來探究 溫度 溫度 對馬鈴薯生長發育的影響，溫度 溫度 是這組實驗的變量．（3）以上實驗設計中，2號和3號能做為對照組嗎？為什么？ 不能 不能 ．
分析：通過對照實驗來驗證溫度、光照對馬鈴薯生長發育的影響．對照實驗要保證變量的唯一性，據此答題． 解答：解：（1）通過表可知該小組實驗的目的是研究溫度、光照、水分等非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響，該實驗中1號和2號花盆組合可用來探究光照對馬鈴薯生長發育的影響，因此光照是這組實驗的變量． （2）通過表可知該小組實驗的目的是研究溫度、光照、水分等非生物因素對馬鈴薯生長發育的影響，該實驗中1號和3號花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發育的影響，因此溫度是這組實驗的變量． （3）對照實驗要保證變量的唯一性，2號和3號組有光照和溫度兩個變量，不符合對照實驗的設計原則，所以不能做為對照組． 故答案為：（1）光照 光照（2）溫度 溫度（3）不能 2號和3號組有光照和溫度兩個變量，不符合對照實驗的設計原則，所以不能做為對照組． 點評：把握好實驗的變量是解決此類題目的關鍵． 
練習冊系列答案
相關習題
科目：初中生物 來源： 題型： 某生物課外小組做了如下實驗： 取3個同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號．將一塊馬鈴薯按芽眼切成大小相同的3塊，把它們分別埋進3個花盆的沙土中5cm深．按表要求分別培養，并觀察、記錄實驗結果：
|
