科目：初中生物 來源： 題型：
1773年，英國科學家普利斯特利做了一個有趣的實驗：他把一只小白鼠單獨放到密閉的玻璃罩里（如下圖甲），小白鼠很快就死了．而他把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里（如下圖乙），并置于陽光下，小白鼠卻活了較長的一段時間．試分析后回答下列問題．查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
| 組 項 目 別 |
實驗材料 | 實驗條件 | 實驗結果 | ||||||||||||||||||||||||||||||
1組 |
活的小白鼠 | 密閉玻璃罩、光、一段時間 | 小白鼠死亡 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2組 | 活的小白鼠 | 密閉玻璃罩、光、綠色植物、一段時間 | 小白鼠存活根據上述實驗，回答下列問題： （1）通過1組和2組的實驗，你認為該生物實驗要探究的問題是什么？ （2）該生物實驗的變量是什么？ （3）請解釋2組小白鼠正常生活的原因 2組植物的光合作用產生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著． 2組植物的光合作用產生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用，而小白鼠呼吸作用產生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料，因此植物和小白鼠能夠正常的活著． ．（4）根據上述實驗，可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關系是：請補充完整下列光合作用式子： [ 二氧化碳 二氧化碳 ]+水
氧氣 氧氣 ]．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題 1773年，英國科學家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆綠色植物和蠟燭做了一個有趣的實驗，從而解開了光合作用之迷．生物小組在學習光合作用的知識時探究了這個實驗，設計的方案和實施結果如下．
（1）通過1組和2組的實驗，你認為該生物實驗要探究的問題是什么？ （2）該生物實驗的變量是什么？ （3）請解釋2組小白鼠正常生活的原因______． （4）根據上述實驗，可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關系是：請補充完整下列光合作用式子： [______]+水
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2011-2012學年遼寧省大連市中山區八年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題 1773年，英國科學家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆綠色植物和蠟燭做了一個有趣的實驗，從而解開了光合作用之迷．生物小組在學習光合作用的知識時探究了這個實驗，設計的方案和實施結果如下．
（1）通過1組和2組的實驗，你認為該生物實驗要探究的問題是什么？ （2）該生物實驗的變量是什么？ （3）請解釋2組小白鼠正常生活的原因______． （4）根據上述實驗，可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關系是：請補充完整下列光合作用式子： [______]+水  有機物+[______]．查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |
