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19.如圖分別表示一粒玉米和一粒菜豆的結構,請據圖回答問題:(注意:[]內填字母或序號,橫線上填文字)
(1)若將一粒玉米沿如圖1切面切開,向切面上滴加碘液,結果[E]變藍,其他部分不變藍,說明玉米的營養物質(淀粉)主要儲存在胚乳中
(2)對一粒菜豆而言,主要結構是[⑥]胚,該結構是由[①]胚軸、[②]胚芽、[③]胚根、[④]子葉四部分構成.
(3)玉米的結構E與菜豆的結構[④]具有相似功能,在種子萌發過程中,它們都能為種子萌發提供營養.
(4)在菜豆種子萌發過程中,[③]發育成幼苗的根,[②]發育成幼苗的莖和葉.

分析 圖中A種皮,B胚芽,C胚軸,D胚根,E胚乳,F子葉,1胚軸,2胚芽,3胚根,4子葉,5種皮,6胚.

解答 解:(1)玉米種子由種皮、胚和胚乳,向切面上滴加碘液,結果E胚乳變藍,其他部分不變藍,說明玉米的營養物質(淀粉)主要儲存在胚乳中
(2)菜豆種子由5種皮、6胚組成,胚是種子的主要結構,胚由1胚軸、2胚芽、3胚根、4子葉組成.
(3)E胚乳是玉米種子儲存營養物質的結構,4子葉是菜豆種子儲存營養物質的結構,可見,玉米的結構E胚乳與菜豆的結構4子葉具有相似功能.
(4)在菜豆種子萌發過程中,3胚根發育成幼苗的根,2胚芽發育成幼苗的莖和葉.
故答案為;(1)E;胚乳
(2)⑥;胚;①;胚軸;②;胚芽; ③;胚根; ④;子葉
(3)④;營養
(4)③;②

點評 明確菜豆種子和玉米種子的異同點是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.先天性行為是動物生來就有的行為.在探究動物的先天性行為的活動中,同學們對于菜青蟲的行為產生了興趣.請你幫助他們完成探究實驗的設計
提出問題:菜青蟲總是吃十字花科植物(如小白菜)的葉片,而不吃空心菜等非十字花科植物的葉片,這一行為是先天性行為嗎?
(1)作出假設:菜青蟲總是吃十字花科植物的葉片,這一行為是先天性行為.
(2)制訂計劃:菜青蟲的來源:①去白菜地捕捉已經長大的菜青蟲②去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛剛孵出的菜青蟲
請你選擇以上兩種獲得的菜青蟲的方式,你的選擇是②.
(3)實驗的變量:不同科的植物葉片.
(4)選擇菜青蟲的數量為10條,理由是減小偶然性.
(5)如果你得出的結論結果與你的設想吻合,那么你的結論是菜青蟲總是吃十字花科植物的葉片,這一行為是先天性行為.

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20.下列食物鏈正確的是(  )
A.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐B.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹
C.陽光→草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹D.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇

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7.果蠅是生物學研究中的重要材料,在水果攤、廚房及垃圾箱等場所最容易見到它們的身影,以下三幅圖分別是:圖甲表示雌雄果蠅體細胞染色體組成模式圖(體細胞染色體數為4對);圖乙表示果蠅的發育過程簡圖;圖丙表示果蠅的雜交試驗,請據圖分析回答下列問題:

(1)果蠅的發育過程屬于完全變態,圖乙中,若D代表卵,則它的染色體組成為6+XX或6+XY.
(2)圖甲中,若某種性狀只有各代雄果蠅才會表現,推斷控制該性狀的基因最可能位于Y染色體上;圖中X主要由蛋白質和DNA組成,細胞分裂時,該結構先進行復制,然后平均分配到兩個子細胞中,從而使其在親子代間保持數量和形態相同.
(3)果蠅的翅膀有長翅和殘翅兩種表現形式,其中長翅(W)對殘翅(w)為顯性,由圖丙可知,幼蟲在35℃條件下發育為殘翅果蠅,如果把這些殘翅果蠅(雌雄)放在25℃條件下進行自由交配產生子代,若子代出現了長翅果蠅,請寫出該果蠅的基因組成WW或Ww.
(4)通過圖丙雜交試驗可以看出,生物的性狀是由環境和遺傳物質共同作用的結果.

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14.當原尿流經腎小管時,能被全部重吸收進入毛細血管的物質是(  )
A.葡萄糖B.無機鹽C.D.尿素

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4.如圖為某些微小生物的形態示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)病毒是圖中的B(填字母).它不能獨立生活,只能寄生在其他生物的活細胞內.
(2)A與C比較,細胞結構上A沒有成形的細胞核.A與C的細胞里都沒有葉綠體,只能以現成的有機物為食.圖中D的生殖方式是孢子生殖.

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11.下列屬于先天性行為的是一組是(  )
A.貓捉老鼠、蜜蜂采蜜、鸚鵡學舌B.孔雀開屏、公雞報曉、蜘蛛結網
C.蜘蛛結網、鸚鵡學舌、大雁南飛D.狗辨主人、老馬識途、孔雀開屏

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8.俗話說“病從口入”,我們平時吃得蔬菜、水果表面是否含有致病的細菌或真菌?用水清洗是否可以去除微生物?用淡鹽水是否更有效?請大家以櫻桃為例,完成探究活動:
(1)實驗材料:一串櫻桃、5%的淡鹽水、含有培養基的培養皿3套(未滅菌)、恒溫培養箱、高壓滅菌鍋、無菌棉、放大鏡、標簽紙、筆.
(2)實驗步驟:
①將培養皿分別標記A、B、C
②將三組含有培養基的培養皿放入高壓滅菌鍋進行高溫滅菌并冷卻待用.
③作如下表處理
 組別 A B C
 處理方法 從同一串櫻桃上摘下1顆櫻桃從同一串櫻桃上摘下另1顆櫻桃  從同一串櫻桃上摘下第3顆櫻桃
 不作處理用自來水徹底清洗干凈,用無菌棉輕輕擦干  放入5%的淡鹽水浸泡5分鐘,用無菌棉輕輕擦干.
④分別在相應的培養皿上滾動,并及時蓋上蓋子.
⑤把三組培養皿同時放入溫暖的環境中;一段時間后用放大鏡觀察菌落數.
(3)如果出現的菌落小,且光滑粘稠,可判斷是細菌菌落;如果菌落大,成絨毛狀,可判斷是真菌菌落.
(4)如果要探究“用水清洗是否可以去除微生物”這一問題,應選擇的一組對照是AB,如果要探究“自來水和淡鹽水哪個去除微生物更有效”這一問題,應選擇的一組對照是BC
(5)實驗步驟④相當于細菌,真菌一般培養方法中的接種步驟.
(6)請你預測A、B、C三組中形成的菌落數量最少的是C組.為了保持水果的口感,實驗C組的櫻桃如果要食用,還應一定要洗干凈,防止“病從口入.

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9.如圖表示各種概念間的關系,下列選項中與圖示相符的是(  )
選項1234
A動物無脊椎動物節肢動物昆蟲
B生物圈生態系統綠色植物生產者
C被子植物裸子植物雙子葉植物單子葉植物
D
A.A、B.B、C.C、D.D、

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