【題目】看了下圖這幅漫畫，你有什么感想?你想怎樣做?
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【答案】這幅漫畫的寓意是：手持大斧的人類為了自己眼前的利益，過度地砍伐森林，使得鳥類無家可歸。它們氣憤至極，竟然向地球上最高級的動物——人類發(fā)起攻擊，視他們?yōu)椤昂οx”。作為人類的我們，難道不應(yīng)該好好想一想嗎?況且森林的破壞不單單影響鳥類的生存，還直接影響人類自己，造成水土的流失、沙塵暴的襲擊等等。我們要保護森林，我們要號召大家植樹造林，我們青少年要節(jié)約用紙、回收廢紙。總之，通過我們的共同努力，讓更多的綠色重返大自然!
【解析】這幅漫畫的寓意是：手持大斧的人類為了自己眼前的利益，過度地砍伐森林，使得鳥類無家可歸。它們氣憤至極，竟然向地球上最高級的動物——人類發(fā)起攻擊，視他們?yōu)椤昂οx”。作為人類的我們，難道不應(yīng)該好好想一想嗎?況且森林的破壞不單單影響鳥類的生存，還直接影響人類自己，造成水土的流失、沙塵暴的襲擊等等。我們要保護森林，我們要號召大家植樹造林，我們青少年要節(jié)約用紙、回收廢紙。總之，通過我們的共同努力，讓更多的綠色重返大自然!
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的生長的描述中，錯誤的是（ ）
A. 細(xì)胞的生長可以使細(xì)胞體積增大
B. 細(xì)胞生長時可以從周圍環(huán)境中吸取營養(yǎng)物質(zhì)
C. 細(xì)胞的生長可以使細(xì)胞數(shù)目增多
D. 細(xì)胞生長時能將從外界吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物，現(xiàn)在在我國北方地區(qū)廣泛種植，請結(jié)合所學(xué)知識回答問題．
（1）玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為；每粒玉米都是由發(fā)育而來，玉米幼苗是由種子中的發(fā)育而來．
（2）將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：
組別 | 1 | 2 | 3 |
處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯，這說明 ．
（3）圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中，細(xì)胞干重變化的曲線，其中BC段曲線上升的原因是幼苗進行了 ．
（4）將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中，在燒杯中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如圖2所示．
①將該裝置放在光下一段時間，玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠，這是由于植物體內(nèi)的水分通過葉片上的散失到了體外．
②將該裝置置于光下4小時后，將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，據(jù)此現(xiàn)象能夠得出的結(jié)論是 ．
③若要用此裝置探究植物的呼吸作用，應(yīng)將裝置置于環(huán)境中．
（5）圖3是單株玉米光合作用強度與種植密度的關(guān)系曲線圖，從圖中可以看出，與D點相比，E點單株光合強度明顯減弱，原因是 ． 此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時要注意 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察水中的小生物時，不能作為判斷生物和非生物的依據(jù)是
A. 是否有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 是否需要營養(yǎng) C. 是否排出廢物 D. 是否在水中
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】具有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是：（ ）
A．淡水生態(tài)系統(tǒng) B．草原生態(tài)系統(tǒng)
C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
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