【題目】關于遺傳、變異的說法，正確的是（ ）
A. 生物的性狀是基因與環境共同作用的結果
B. 顯性基因一定會遺傳下去，隱性基因不會遺傳下去
C. 由環境引起的變異，一定是不遺傳的
D. 生物的變異都是有利于生物生存的
【答案】A
【解析】
遺傳學中把生物體所表現的形態結構、生理特征和行為方式等統稱為性狀；性狀是指生物體所有特征的總和。生物的許多性狀是基因和環境共同作用的結果。
A、生物的許多性狀是基因和環境共同作用的結果，如植物的扁平狀葉和絲狀葉的基因型相同，但兩者的表現型不同，說明表現型是基因型和外界環境共同作用的結果，A正確。
B、隱性基因和顯性基因都會遺傳，而不是隱性基因不會遺傳下去，當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因就可以遺傳，B錯誤。
C、如果外界環境的變化使生物的基因發生了改變，從而導致生物出現變異，如核輻射等，這種由環境引起的變異也可能會遺傳給后代，C錯誤。
D、按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。如玉米的白化苗，不能進行光合作用，使玉米生長緩慢甚至死亡，因此屬于不利變異，這種變異對玉米的生長是不利的，D錯誤。
故選：A
精英口算卡系列答案
應用題點撥系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有一次小剛從菜市場買回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開一看，驚奇地發現“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發現告訴了同學和老師。老實說：“要解開這個謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去。”你愿意和小剛一起來探究這個問題嗎？
（1）植物呈現綠色，是由于植物體內含有葉綠素。
你提出的問題： 能影響葉綠素的產生嗎？
（2）針對提出的問題，作出假設： 對葉綠素的形成有影響。
（3）設計實驗方案：①取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內。②甲放在 下培養，乙放在 下培養。
注意：甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組
實驗。
（4）結果預期：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。
（填“變”或“不變”）
（5）該實驗證明：葉綠素的形成需要 。
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【題目】下列哪項行為或現象與“葵花朵朵向太陽”所表現出的生物基本特征相同（ ）
A.燕子育雛
B.一母生九子，九子各不同
C.種子萌發長成幼苗
D.小羊發現狼后迅速逃離
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【題目】如果讓你調查一塊面積很大的草坪中某種草的密度(單位面積內的株數),你認為最科學合理的調查方法是
A.一株一株地數出數量,再計算密度
B.根據網上的資料,結合自己的經驗估算一下密度
C.在不同地點選取若干個樣本地塊計算密度,然后取平均值
D.選取一塊較大地做樣本,計算密度
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】達爾文認為，在自然界，生物普遍具有很強的_____，能夠產生大量的后代，而生物賴以生存的食物和空間是_____，任何生物要生存下去，就要進行生存斗爭，在生存斗爭過程中具有_____的個體才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，不適應者則被淘汰，這就是自然選擇。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】不良的生活習慣和生活方式會給人體帶來一系列危害。請聯系生活實際回答下列問題：
（1）不合理的飲食結構和生活方式可能導致人體內_____（填激素名稱）分泌不足，從而誘發糖尿病。
（2）某同學長期戴耳機聽音樂導致聽力下降，原因可能是耳內_____中的感覺細胞對聲波的敏感度下降。
（3）“要想毀滅一個孩子，就給他一部手機”，請你列舉沉湎于手機的危害（至少寫出一 條）：____。
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【題目】為控制艾滋病在我國進一步蔓延，我國政府對血液及血液制品采取了嚴格的檢測措施，這種措施重點針對的是
A. 保護易感人群B. 切斷傳播途徑
C. 消滅病原體D. 控制傳染源
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列做法中屬于運用蒸騰作用原理的是（ ）
A.移栽植物時剪掉大葉片
B.采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜時，在夜間適當降低溫度
C.對栽培的花卉適時松土
D.夜間將生長旺盛的植物移出臥室
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