Question

【題目】有一次小剛從菜市場買回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打開一看，驚奇地發現“黃豆芽”變成了“綠豆芽”。他把這一發現告訴了同學和老師。老實說：“要解開這個謎只有靠你自己，你想辦法自己研究去。”你愿意和小剛一起來探究這個問題嗎？

（1）植物呈現綠色，是由于植物體內含有葉綠素。

你提出的問題： 能影響葉綠素的產生嗎？

（2）針對提出的問題，作出假設： 對葉綠素的形成有影響。

（3）設計實驗方案：①取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內。②甲放在 下培養，乙放在 下培養。

注意：甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組

實驗。

（4）結果預期：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。

（填“變”或“不變”）

（5）該實驗證明：葉綠素的形成需要 。

Answer 1

【答案】（1）光

（2）光

（3）有光條件、無光條件、對照

（4）變、不變

（5）光

【解析】

試題科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論和表達交流。黃豆芽被放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”。因而提出的問題應該是：光照能影響到葉綠素的產生嗎？。做出的假設是依據問題做出的，假設的做出又與我們對結果的基本預測有著密切關系。根據我們的生活經驗：黃豆芽是在遮光的條件下形成的，豆苗是在有光的條件下形成的。因而做出的假設應是：光照能影響葉綠素的產生。制訂和實施計劃：。①取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中。這一步是為了設置對照實驗。②設計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則。此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產生，因而實驗的變量應是光照。甲放在有陽光處培養，乙放在黑暗處培養。甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同。這樣甲、乙就是一組對照實驗。根據經驗該實驗的預期結果是：甲變為綠色，乙仍為黃色，不變綠。因而得出的結論是光照能影響到葉綠素的產生。該實驗證明：葉綠素的形成需要光照。