Question

3．如圖是盛夏的晴天，某植物（氣溫如果太高，氣孔會關閉）一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖．請判斷：（正確的打√，錯誤的打×）
（1）AB段植物一定處于無光環境中．×
（2）單位時間內C點氧氣釋放量最多．√
（3）CD段二氧化碳吸收量下降的原因主要是光照強度減弱．×
（4）EF段植物體內有機物總量逐漸減少．×
（5）FG段呼吸作用強度大于光合作用強度．√．

Answer 1

分析 依據題意和圖示可知：圖中AB段二氧化碳的吸收量逐漸增多，表明植物光合作用慢慢開始；B、F點吸收二氧化碳的量為0，表明光合作用和呼吸作用強度相同；BC段隨著光照強度的增加，光合作用增強，CD段隨著氣溫增高，蒸騰作用增強，水分散失增多，氣孔關閉，二氧化碳供應不足，光合作用速率下降；DE段，氣孔開放，二氧化碳供應恢復正常，光合作用增強；EF段光照強度減弱，光合作用逐漸減弱，直至和呼吸作用強度相同；FG段光合作用繼續減弱小于呼吸作用強度直至為0．

解答 解：（1）由于A點后二氧化碳的釋放吸收量逐漸增多，說明植物開始進行光合作用，植物處于有光環境中，（1）錯誤；
（2）光合作用強度最高的點是二氧化碳吸收量最高的點，即C點，C點吸收二氧化碳的量最多，說明單位時間內C點氧氣釋放量最多，（2）正確；
（3）CD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強度增強，氣孔關閉，二氧化碳下降引起光合作用減弱，（3）錯誤；
（4）EF段吸收二氧化碳的量在減小，表明植物光合作用在逐漸減弱，但是其體內有機物總量逐漸增加，（4）錯誤；
（5）F點吸收二氧化碳的量為0，表明光合作用和呼吸作用強度相同，FG段后光合作用逐漸減弱吸收的二氧化碳量小于呼吸作用釋放的二氧化碳量，（5）正確．
故答案為：（1）×；（2）√；（3）×；（4）×；（5）√

點評 本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力．