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5．健康人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿液卻只有1、5升左右，這是由于（　　）
A．腎小球和腎小囊壁的濾過作用B．汗腺排出汗液
C．腎小管的重吸收作用D．膀胱的作用

分析 （1）腎單位是腎臟的結構和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．
（2）尿的形成要經過腎小球和腎小囊內壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續的過程

解答 當原尿流經腎小管時，全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽等被腎小管重吸收，這些被重吸收的物質進入包繞在腎小管外的毛細血管中，送回到血液，剩下的水、無機鹽、尿素等就形成尿液．因此“健康人每天形成的原尿約有150升，而每天排出的尿液卻只有1.5升左右”，這是由于腎小管的重吸收作用．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握腎單位的結構和尿的形成過程

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．探究實驗題．
生活中一些人酗酒后，會出現情緒激動、喜怒無常、嘔吐等．酗酒對人體有危害嗎？小勇同學希望通過探究“酒精對水蚤心率的影響”來尋求答案．
在15攝氏度的室溫條件下，小勇選用10只大小健康一致的成年水蚤做了兩組實驗，觀察水蚤10秒的心跳次數．
方法；（1）A組：每只水蚤先放在清水中計數，重復三次；（2）B組：將A組的水蚤分別移入體積分數為5%的酒精中計數，同樣重復三次：（3）處理數據：分別計算出A、B  兩組實驗數據的平均值．
請分析回答以下問題．
（1）你認為小勇在實驗中提出的問題應該是酒精對水蚤的心率有影響嗎？
（2）A組和B組是對照實驗，實驗的變量是酒精的有無．
（3）小勇在實驗中用了10只水蚤，并且重復了三次，取平均值，這樣做的目的是：減少誤差，保證實驗結果的準確和說服力．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．循環系統中的心臟位于胸腔，它分為四個腔，比較心室壁和心房壁的厚度，心壁最厚的是左心室．在心房和心室之間、心室與動脈之間都有開閉的瓣膜，保證了人體的血液能按一定的方向流動，不會倒流．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗：

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經過脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答：
（1）本實驗探究了植物的光合作用生理過程，實驗中用于脫色的某溶液是酒精．
（2）在整個實驗過程中，銀邊天竺葵的細胞內始終進行的另一項生理過程是呼吸作用．透明塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的．
（3）圖示實驗裝置可形成3組對照實驗，其中綠色部分B和綠色部分D的實驗變量是二氧化碳，這組實驗得出的結論是光合作用需要二氧化碳．
（4）在可控溫室內，為了提高蔬菜產量可采取的措施有增強大棚的透明度，增加光照，促進光合作用；適量增加大棚中二氧化碳的濃度，增加了光合作用的原料；白天設法適當提高棚內溫度，促進光合作用，晚上適當降低棚內溫度，抑制呼吸作用減少有機物的分解等．（寫出一個即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖一是某生態系統物質循環示意圖，圖二是圖一的食物鏈中四種生物體內有機物總量的示意圖，請回答：

（1）在生物學上，把二氧化碳、鼠等影響草生活和分布的因素統稱為生態因素．
（2）隨著鼠的捕食過程，食物中的物質和能量進入它的體內并沿著食物鏈和食物網流動．
（3）圖一中生理過程①（填圖一中序號）將光能轉化為化學能，固定在有機物中．④由該生態系統組成成分中的分解者完成．
（4）圖二中B對應圖一中的生物是蛇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示人體呼吸時肺內氣壓的變化．以下說法正確的是（　　）
A．c表示吸氣
B．a表示呼氣
C．b和d處表示肺內氣壓與外界氣壓相等
D．a過程肋間肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于動物行為的敘述中，不正確的是（　　）
A．兩只雄貓為爭奪一只雌貓而爭斗屬于攻擊行為
B．秋天倉鼠將植物種子搬進洞屬于取食行為
C．工蟻、雄蟻、蟻后、兵蟻行使不同的職能屬于繁殖行為
D．蝙蝠、貓頭鷹的晝伏夜出屬于節律行為

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．我們在學習和生活中，手指上會粘上許多細菌．為探究常洗手是否可以減少手上的細菌數量，某同學設計了一個實驗：（整個實驗過程中采用無菌操作）
A．先配制含有營養物質的培養基：他選擇牛肉汁與瓊脂混合在一起裝在甲、乙兩個培養皿中，再把培養基進行高溫滅菌，冷卻后形成固體培養基的培養裝置（即甲、乙兩個培養皿中都有高溫滅菌后的培養基，如圖）
B．洗手前將右手在甲培養皿中的培養基上按手印；洗手后將左手在乙培養皿中的培養基上按手印．分別使其上面的細菌接種到相應的培養基上．
C．將甲、乙兩個培養皿放在28℃環境中（恒溫箱）進行了細菌培養實驗．
D．經過幾天的培養，分別用放大鏡觀察甲、乙兩個培養皿中細菌菌落的生長情況．
請你完成下列問題：
（1）在以上實驗中，該同學作出的假設是：常洗手可以減少細菌數量．
（2）細菌生長所需的營養物質來自培養基．
（3）整個實驗過程中采用無菌操作是為了防止空氣中的細菌對實驗結果產生干擾．
（4）經過觀察：甲培養皿中的細菌菌落數量比乙培養皿中的細菌菌落數量多．
（5）得出結論：常洗手可以減少細菌數量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．潮濕的種子堆放久了會發熱，這是因為種子在呼吸過程中釋放出（　　）
A．氧氣B．水C．二氧化碳D．能量

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同步練習冊答案
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