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20.圖一是某生態系統物質循環示意圖,圖二是圖一的食物鏈中四種生物體內有機物總量的示意圖,請回答:

(1)在生物學上,把二氧化碳、鼠等影響草生活和分布的因素統稱為生態因素.
(2)隨著鼠的捕食過程,食物中的物質和能量進入它的體內并沿著食物鏈和食物網流動.
(3)圖一中生理過程①(填圖一中序號)將光能轉化為化學能,固定在有機物中.④由該生態系統組成成分中的分解者完成.
(4)圖二中B對應圖一中的生物是蛇.

分析 (1)環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物.
(2)在一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的.即生態平衡.這說明生態系統具有一定的自動調節能力,由于這種能力與生態系統中生物的種類和數量有關,生物的種類和數量越多,這種能力就越強;但這個能力是有一定限度的,如果外界干擾超過了這個限度,生態平衡就會被破壞.
(3)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用.呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
(4)圖中植物、動物的呼吸作用釋放二氧化碳,因此②③是呼吸作用;光合作用吸收二氧化碳,因此①是光合作用;殘枝、敗葉、尸體、糞便等可以細菌真菌等分解產生二氧化碳,因此④是分解作用.

解答 解:(1)在生物學上,把二氧化碳、草、蛇等影響生物生活和分布的因素通稱為生態因素.
(2)隨著鼠的捕食過程,食物中的物質和能量進入它的體內.
(3)植植物的光合作用能把無機環境中的二氧化碳和水轉化成有機物,實現了從無機環境到有機環境的物質循環;圖一中①是光合作用.
(4)生態系統中存在食物鏈:草→鼠→蛇→鷹,根據能量流動原理,生物數量隨食物鏈而減少,所以B對應的應該是蛇.
故答案為:
(1)生態因素;        
(2)物質和能量;
(3)①;分解者;       
(4)蛇

點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
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10.下列的措施中,(  )是切斷傳染病傳播途徑的一種方法.
A.把肺結核病人送到醫院隔離治療B.給兒童接種乙肝疫苗
C.我們要積極鍛煉身體、增強體質D.要講究衛生,飯前便后要洗手

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11.如圖是一個長骨的結構,據圖回答下列問題:
(1)圖中骨髓腔中的骨髓的顏色成年后會變成黃骨髓,而終生具有造血功能的骨髓只存在于[⑥]骨松質.
(2)對骨的長粗和再生起主要作用的部位是圖中的[③],對骨的長長起主要作用的部位是骨骺端的軟骨層.

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8.細胞是生物體結構和功能的基本單位.如圖為植物細胞結構模式圖,據圖判斷,正確的是(  )
A.②是細胞壁
B.④是細胞核,細胞生命活動的控制中心
C.切西瓜或削水果時流出的汁液通常來自于③
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.圖是蘋果葉肉細胞中的一些生理過程示意圖.請據圖回答.

(1)能正確反映①過程的式子是D
A、二氧化碳+水$→_{線粒體}^{光能}$有機物(儲存著能量)+氧氣
B、二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物+氧氣+能量
C、二氧化碳+水$→_{線粒體}^{光能}$有機物+氧氣+能量
D、二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存著能量)+氧氣
(2)這三種生理過程對植物的生活十分重要.請將①②③分別填入下列相關的生理過程中:
a.摘下的蘋果若要長時間貯存,須抑制②;
b.構成蘋果樹自身的有機物,主要來自①;
c.③能拉動水分與無機鹽在植株內運輸;
d.①有利于維持生物圈中的“碳-氧平衡”;
e.所有的活細胞都不能停止②的過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.健康人每天形成的原尿約有150升,而每天排出的尿液卻只有1、5升左右,這是由于(  )
A.腎小球和腎小囊壁的濾過作用B.汗腺排出汗液
C.腎小管的重吸收作用D.膀胱的作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.人和脊椎動物的運動系統的組成是(  )
A.骨、關節和骨骼肌B.骨、骨連結和骨骼肌
C.骨骼、關節和骨骼肌D.骨骼、骨連結和骨骼肌

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.圖是骨的結構,請據圖回答:
(1)骨的基本結構是由④骨膜、骨質、骨髓組成.
(2)圖中③所示結構中的骨髓,在幼年時期呈紅色,稱為紅骨髓,具有造血功能,成年后該結構中的骨髓會逐漸被脂肪取代而失去造血功能,此時稱為黃骨髓.
(3)骨骺端的軟骨層的細胞與骨的長長有關.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

2.染色體的對數比基因數目多很多×(判斷對錯)

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