【題目】某同學采集了一些植物,包括葫蘆蘚、紫菜、蕨、菜豆、銀杏。并設計了一下的檢索表來分析這些植物,請同學們用心 A、B、C、D、E中表示菜豆的是______,表示葫蘆蘚的是______,表示銀杏的是______。
1a有種子......................................2
1b無種子......................................3
2a種子外有果皮包被............................A
2b種子外無果皮包被............................B
3a有莖葉分化..................................4
3b無莖葉分化..................................C
4a無根........................................D
4b有根........................................E
1a有種子......................................2
1b無種子......................................3
2a種子外有果皮包被............................A
2b種子外無果皮包被............................B
3a有莖葉分化..................................4
3b無莖葉分化..................................C
4a無根........................................D
4b有根........................................E
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細菌廣泛分布的特性有( )
A. 繁殖速度快,形成芽孢 B. 生活既需要氧氣也可不需要氧氣
C. 細菌的結構既有鞭毛又有芽孢 D. 細菌也能進行光合作用
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【題目】下表是關于三種動物的呼吸情況,請完成表中有關問題:
動物種類 | 器官 | 結構及功能特點 |
蚯 蚓 | 沒有專門的呼吸器官 | 依靠_______進行呼吸 |
青 蛙 | 肺和_______ | 肺結構簡單,主要用肺呼吸 |
家 鴿 | 肺 | 用肺呼吸,_______輔助呼吸 |
(1)有些動物,如“鯨魚”、“帶魚”、 “魷魚”、“墨魚”名稱里都有“魚”字,但它們不一定是魚。其中屬于魚類的是______________。
(2)蛇沒有四肢,但它屬于爬行動物,這是為什么? (答兩項即可)_____________________。
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【題目】某造紙附近出現農作物死亡現象,造紙廠污水對農作物的生長會有影響嗎?生物興趣小組就這一問題進行了探究,制訂計劃并實施:
①在一個花盆系播種10粒大豆的種子,等它們長成幼苗后做實驗。
②取一定量的造紙廠排放的污水
③向花盆用的大豆幼苗噴灑污水,每天一次,并記錄實驗現象。
實驗結果:九天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。
請你回答下列問題:
(1)實驗小組同學提出的問題是__________________________?
(2)出的假設是:_______________________________________________________。
(3)小組同學制定的計劃有沒有設置對照實驗?_______________________________
(4)你認為下列哪一組可以作為本實驗的對照實驗? _______________________
A.同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在低溫環境中
B.同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,噴灑等量清水,每天一次
C.同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環境中
(5)根據小組同學的實驗結果,你得出的結論是__________________________________。
(6)為什么不能只用1粒大豆種子做實驗?______________________________________。
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【題目】將下列有關細胞的結構和功能配伍(填序號)。
①細胞壁 a.里面含有遺傳物質
②細胞核 b.起保護和支持細胞的作用
③細胞膜 c.細胞膜以內,細胞核以外的透明粘稠物質,含液泡
④細胞質 d.使有用的物質不能隨意滲出細胞,有害物質不能輕易進入細胞內
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【題目】根據“氧氣能幫助燃燒、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁”的原理,將萌發的種子裝入 A組廣口瓶中,將等量煮熟的種子裝人B組廣口瓶中,都蓋上蓋子,在溫暖的環境中放 24小時后做如下實驗:
(1) 取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶,將瓶中的氣體分別通入澄清石灰水中,能使澄清石灰水變渾濁的是__________________組。這說明種子進行呼吸作用產生了__________________。
(2) 另取A、B兩組中的廣口瓶各一瓶,將正在燃燒的蠟燭分別放人這兩個廣口瓶中,蠟燭立即熄滅的是__________________組。這說明種子進行呼吸作用消耗了__________________。
(3) 完成呼吸作用的公式:__________________ (儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
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【題目】蝗蟲比蚯蚓更好地適應陸地生活,是因為( )
①胸部有三對足,兩對翅,擴大了活動范圍;②有外骨路,防止水分蒸發;③蝗蟲出生長發有過程中有蛻皮現象;④用氣門呼吸,能適應干旱的環境
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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【題目】(4分)法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時,利用綿羊做了一次著名的實驗,方法見表格。
分組 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
方法 | 結果 | 方法 | 結果 | |
甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 無病癥 | 注射活性病菌 | 無病癥 |
乙組綿羊 | 不注射任何病菌 | 無病癥 | 注射活性病菌 | 有病癥 |
分析問題并作出回答:
(1)甲組綿羊在第二次注射后沒有發病是因為 。
(2)乙組綿羊在實驗中的作用是 。
(3)人類的計劃免疫中,如接種乙肝疫苗,相當于實驗中的 (選填“甲組”或“乙組”)
(4)為了防止炭疽病危害人群或家畜,每個國家都在流行爆發期對可疑進口物品進行例行的病毒學檢疫,采取這一措施是屬于 。
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【題目】在某市近郊一養魚專業村,村民們不斷發現魚塘里的魚大批死亡。經過相關部門的調查,發現魚塘里的魚集群死亡是由魚塘的水質變壞所致。
請你設計一個科學實驗,來探究魚塘的水質是否適合魚的生存。
(1)你提出的問題:該村魚塘的水質是否會影響魚的生存?
(2)根據上述提問,你作出的假設:__。
(3)你的探究實驗中控制的變量為____。
(4)根據你的實驗假設和控制的變量,將以下實驗步驟補充完整。
可選用的實驗材料和用具:甲、乙兩個容量相等的養魚盆,甲盆盛有足夠的該村魚塘水,乙盆盛有等量的適合該村所養殖的魚健康生活的水,以及____。
(5)你設計的實驗步驟:
______________________________
(6)根據你的實驗設計,預測你的實驗結論:
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說明此魚塘中的水質不是導致魚集群死亡的原因;
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說明魚的集群死亡與水質無關,可能存在其他原因;
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說明_________。
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