Question

【題目】實驗探究

某同學經常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，于是設計了如圖“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：

材料用具：螞蟻數只，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯。

實驗步驟：

①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側。

②將一只螞蟻放在紙盒的另一側。

③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。

請根據實驗設計回答下列問題：

（1）提出的問題是___

（2）作出的假設是___

（3）這個實驗的變量是___。實驗設計中清水對濃糖水起___作用。

（4）如果有螞蟻爬到___的棉花團處，則說明螞蟻喜歡甜的食物。如果螞蟻爬向__一端或停留在原處不動或不定向爬動，則___(填能或不能)說明螞蟻愛吃甜食。

（5）小組設計實驗時只用了一只螞蟻，其設計不足之處是___。

（6）為了使以上實驗設計更具有科學性，需要補充的環節是___。

（7）根據你的現有知識推測，螞蟻是靠___來識別食物的。

Answer 1

【答案】螞蟻愛吃甜的食物嗎？ 螞蟻愛吃甜的食物 糖 對照 加糖水 清水 不能 螞蟻數量太少，偶然性大 設置重復實驗 氣味

【解析】

（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

（2）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。

（1）科學探究是從問題的提出開始的，根據題意，該實驗提出的問題是：螞蟻愛吃甜的食物嗎？

（2）假設是根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設，該實驗根據提出的問題，作出的假設是：螞蟻愛吃甜的食物。

（3）該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件。即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應該相同，這個不同的條件就是實驗變量。因此該實驗的變量是糖。實驗設計中清水對濃糖水起對照作用。

（4）如果有螞蟻爬到加糖水的棉花團處，則說明螞蟻喜歡甜的食物；如果螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻愛吃甜食。

（5）實驗時不能用1只螞蟻，螞蟻數量太少，易受偶然因素影響，會影響實驗結果的準確性。如果采集的螞蟻生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯，所以為了避免出現此類偏差，實驗中多選用螞蟻的數量，盡可能排除其他因素的干擾。

（6）因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差，該小組可設置重復實驗，使實驗設計更具有科學性。

（7）螞蟻是營社會行為的動物，群體之間依靠氣味進行信息交流，根據現有知識推測，螞蟻是靠氣味來識別食物的。