【題目】如圖是某一生態系統食物網示意圖,甲庚代表不同生物,請根據圖回答下列問題.
(1)該食物網中生產者是_____.
(2)該食物網中,最短的一條食物鏈是_____.
(3)在食物網中,生物丁與甲的關系是_____.
(4)若該生態系統被某種難以降解的農藥污染,則有害物質最終在生物_____體內積累最多.
(5)從生態系統的組成成分看,該食物網中未表示出來的生物成分還有_____.
【答案】戊戊→丁→丙捕食、競爭丙分解者
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成;(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…;(3)物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級;(4)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集。
(1)食物鏈的起點是生產者,因此該食物網中生產者是戊。
(2)營養級越少食物鏈越短,因此該食物網中,最短的一條食物鏈是戊→丁→丙。
(3)在食物網中,丁吃甲屬于捕食關系,丁與甲都吃戊屬于競爭關系,因此生物丁與甲的關系是捕食、競爭。
(4)有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越高有毒物質積累越多。圖中營養級最高的是丙,因此,若該生態系統被某種難以降解的農藥污染,則有害物質最終在生物丙體內積累最多。
(5)從生態系統的組成成分看,戊是生產者,其它是消費者,因此該食物網中未表示出來的生物成分還有分解者。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察如圖,總結鳥適于飛行的特點
(1)鳥的身體呈_____型,可以減少空氣的阻力.前肢變成_____,適于在空中飛行.
(2)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕_____.胸骨上高聳的突起④叫作_____.附著在胸骨上的是發達的③_____,能牽動兩翼產生飛行的動力.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蜥蜴比青蛙更復雜,更高等,更適于陸地生活,主要表現在:
(1)從身體結構上看,蜥蜴的頭部后面有_____,使頭部能靈活轉動,便于取食和御敵。
(2)蜥蜴的皮膚______(“濕潤光滑”或“干燥粗糙”)表面覆蓋著______,可以減少體內_______。有利于在干旱的陸地上生活。
(3)從呼吸上看,蜥蜴不再依靠_____輔助呼吸,完全用_____呼吸。
(4)蜥蜴屬于_____(“恒溫”或“變溫”)動物。
(5)龜和蛇都屬于爬行動物,龜的體表沒有______,但有堅韌的_____,蛇是穴居的爬行動物,_____退化,靠身體的屈曲向前運動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班學習小組,在一次實地考察中,觀察到了如下幾種動物,它們都是我們的好朋友。請據圖回答
(1)渦蟲和蛔蟲分別屬于____________動物_、____________動物(填動物類群)。
(2)蚯蚓身體分節,靠_________輔助運動。
(3)蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群,該動物類群的主要特征是:體表有堅韌的__________;身體和_______都分節.
(4)由于生活環境不同,動物的呼吸方式也有明顯差異:魚適于水生, 用______呼吸;青蛙水陸兩棲,呼吸器官為________和_______;蝗蟲用__________呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環的部分示意圖,請根據圖回答下列問題.
(1)主動脈與心臟的_____ 相連.
(2)血液中的氧氣進人肝細胞,其作用是_____(填“分解”或“合成”)有機物,釋放能量.
(3)肝臟可以把氨轉變為尿素,尿素主要通過_____系統排出體外.
(4)胃能夠分泌胃液,可初步消化食物中的某種營養物質,該種物質是_____.
(5)食物進入小腸后,葡萄糖等營養物質可被小腸內表面的_____(填結構名稱)吸收.
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