【題目】如圖為氣孔結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題
（1）其中圖A表示氣孔 ， 圖B表示氣孔；
（2）圖中①是 ， 植物就是通過控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)作用。
【答案】
（1）張開,閉合
（2）保衛(wèi)細胞,保衛(wèi)細胞,蒸騰
【解析】（1）由圖圖A我們明顯看出兩個保衛(wèi)細胞膨脹而張開，表示氣孔張開，圖B表示氣孔兩個保衛(wèi)細胞收縮而使氣孔閉合
（2）氣孔是由保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔。氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義。被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。保衛(wèi)細胞因腹側(cè)較薄而背側(cè)較厚，保衛(wèi)細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩細胞分離，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩細胞并合，氣孔閉合。
所以答案是：（1）張開；閉合；（2）保衛(wèi)細胞；保衛(wèi)細胞；蒸騰
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【題目】一位同學(xué)吃西瓜時，將一粒西瓜子咽了下去，下列哪項是它的旅行路線（ ）
A.口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門
B.口腔→咽→胃→食道→小腸→大腸→肛門
C.口腔→咽→大腸→胃→食道→小腸→肛門
D.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
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【題目】小麗研究菜豆種子萌發(fā)的條件，設(shè)計實驗如表．她研究的實驗變量是（ ）
培養(yǎng)皿 | 種子 | 光線情況 | 溫度 | 水 |
甲 | 100粒 | 向陽處 | 25℃ | 適量 |
乙 | 100粒 | 向陽處 | 25℃ | 不加水 |
A.陽光
B.空氣
C.溫度
D.水分
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【題目】3月3日是全國愛耳日．
（1）聽覺形成部位是在【】．
（2）鼻咽部感染是，病菌可通過【】進入中耳，引起中耳炎．長時間戴耳機聽音樂，會對【】造成損傷．
（3）【】和能感受頭部位置變動的情況．遇到巨大聲響時應(yīng)迅速 ， 以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓平衡．
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【題目】關(guān)注食品安全十分重要，食用下列哪種食物容易引發(fā)食物中毒（ ）
A．發(fā)芽的馬鈴薯 B．在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品
C．剩飯剩菜一定要蒸煮后再吃 D．盡量不吃顏色鮮艷的蘑菇
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【題目】某生物興趣小組開展“探究種子萌發(fā)需要的外界條件”的活動，下面是他們利用菜豆種子為實驗材料設(shè)計的實驗裝置示意圖，請回答以下問題：
（1）上述的實驗設(shè)計中共包含組對照實驗。
（2）A組中種缺乏一定的種子未萌發(fā)的外界原因是。
（3）若B組與C組形成一組對照實驗，則該實驗要探究的問題是：?這一對照組的實驗變量是。
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【題目】為探究植物的生理作用,小明同學(xué)設(shè)計并實施了以下三個實驗。請據(jù)圖分析（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）：
（1）實驗一中,A瓶裝有萌發(fā)的種子,B瓶裝有煮熟的種子。小明觀察到A瓶蠟燭熄滅,證明種子的呼吸作用吸收了。實驗中B瓶起作用。
（2）實驗二中,為消耗葉片原有的淀粉,小明應(yīng)先將C、D兩裝置放在環(huán)境中一晝夜。再將兩個裝置放在光下2小時,分別摘取一葉片,進行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到[]裝置中的葉片變藍,證明植物的光合作用需要。
（3）實驗三中,小明發(fā)現(xiàn)[]裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說明水分主要是通過蒸騰作用從散失的。
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【題目】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞的試驗中，將低倍鏡換成高倍鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)物像變模糊了，此時應(yīng)（ ）
A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
B.調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋
C.移動裝片
D.更換裝片
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