【題目】樂陵希森集團下屬的馬鈴薯產業集團,是德州市一家集馬鈴薯育種與種薯繁育、新品種研發等多種業務于一體的生態農業高新企業,這家企業可謂是高瞻遠矚,看到了“小土豆,大產業”的發展前景,2015年1月,在中國農科院等單位主辦的發展戰略研討會上,有關專家提出推動土豆成為餐桌上的主食,讓馬鈴薯逐漸成為水稻、小麥、玉米之后的我國第四大主糧作物,請回答下列問題:
(1)生產上常用馬鈴薯塊莖進行繁殖,這種繁殖方式的優點是 .
(2)馬鈴薯塊莖繁殖多代后容易感染病毒,該集團利用莖尖在無菌條件下培養成脫毒馬鈴薯(如圖),然后進行栽培,這種技術屬于 .
(3)馬鈴薯的新品種通常是利用有性生殖來培育的,如果讓基因組成為YY的黃肉品種經太空處理得到黃肉品種甲,甲自花傳粉得到紫肉品種,則甲的基因組成為Yy,馬鈴薯塊莖的黃肉和紫肉是一對 .
(4)馬鈴薯有很多品種,按皮色分:有白皮、黃皮、紅皮和紫皮等品種;按形狀分:有圓形、橢圓、長筒和卵形等品種;按塊莖成熟期分:有早熟、中熟和晚熟三種,這充分體現了生物 的多樣性.
【答案】(1)有利于保持親本的優良性狀;
(2)組織培養;
(3)Yy;相對性狀;
(4)基因(或遺傳)
【解析】
試題分析:(1)扦插一般是指把植物的莖進行切斷,經過處理之后,插在土壤中,然后每一段枝條都可以生根發芽,長出一個新的植株,如生產上常用馬鈴薯塊莖進行繁殖。植物的根、莖、葉屬于營養器官,用根、莖、葉進行的繁殖又叫營養繁殖。屬于無性繁殖,沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程,因而后代一般不會出現變異,能有利于保持親本的優良性狀,加快植物繁殖的速度。
(2)植物的組織培養指的是在無菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊,在無菌條件下,培養在特制的培養基上,通過細胞的增值和分化,使它逐漸發育成完整的植物體的技術。組織培養屬于無性生殖的范疇。利用組織培養技術,可以在短時間內大批量的培育出所需要的植物新個體,還可以防止植物病毒的危害,極大地提高農業生產的效率。
(3)生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性和隱性之分,當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時,顯示顯性性狀;當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時,顯示顯性基因控制的顯性性狀;當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因,顯示隱性性狀。顯性基因一般用大寫字母表示,隱性基因一般用小寫字母表示。已知馬鈴薯黃肉和紫肉是一對相對性狀。基因組成為YY的黃肉品種,表明黃肉是顯性性狀,因此紫肉為隱性性狀基因組成為yy。黃肉類型甲自花傳粉可以得到紫肉品種,因此甲的基因組成為Yy。遺傳圖解如圖,這說明馬鈴薯“上天”后引起的變異是遺傳物質發生改變引起的,因此屬于可以遺傳的變異。
(4)生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態系統的多樣性。生物多生物種類的多樣性是指一定區域內生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,馬鈴薯有很多品種,按皮色分:有白皮、黃皮、紅皮和紫皮等品種;按形狀分:有圓形、橢圓、長筒和卵形等品種;按塊莖成熟期分:有早熟、中熟和晚熟三種,這充分體現了生物基因(或遺傳)的多樣性。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】女性的兩側輸卵管被結扎(結扎即使用一定的手段將輸卵管扎住,使精子和卵細胞無法相遇),生理上的表現為( )
A.不產生卵細胞,第二性征改變
B.不產生卵細胞,第二性征不變
C.產生卵細胞,第二性征不變
D.產生卵細胞,第二性征改變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據“觀察人的口腔上皮細胞”實驗回答下列問題。
(1)制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,需在載玻片的中央滴一滴________,以保持細胞的正常形態;蓋蓋玻片時,應用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上,這樣可避免蓋玻片下面出現________而影響觀察。
(2)碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染色最深的細胞結構是________。
(3)欲使視野里模糊的細胞圖像變得更加清晰,應調節顯微鏡的________準焦螺旋。
(4)如果將人的口腔上皮細胞改為洋蔥表皮細胞進行觀察,則盡管洋蔥表皮細胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而脹破,這是因為植物細胞的外面具有________的緣故。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有A, B, C, D四種消化液。R消化液能初步消化蛋白質,但對淀粉沒有消化作用;C, D兩種消化液均能消化淀粉,A, B兩種消化液都不能消化淀粉;在C, D兩種消化液中,分別加入少量3消化液后發現:g消化液能促進C消化液對脂肪的消化,而不能促使D消化液消化脂肪:上述四種消化液均不是胰液。請分析這四種消化液分別是:
A ;B___;C ;D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學習小組探究氮、磷元素對藻類植物的影響,實驗步驟如下:
①從泛著綠色的池塘取水。靜置4小時,倒去上清液,留下藻類。再加清水,靜置4小時,再倒去上清液,留下藻類,重復3次。最后加水至900毫升。②將900毫升藻液攪拌均勻,分別倒如3只300毫升燒杯中繼續培養。A燒杯中加入0.3克(含氮)尿素和0.3克洗衣粉(含磷);B燒杯中加入0.3克尿素;C燒杯中不加其他物質③在向陽的窗臺上培養5天,得到水樣A.B.C
(1)①處理的目的是________________________________
(2)已知A燒杯中藻類大量繁殖,B燒杯中藻類數量較少,A與B比較說明 _______________________________________________。
(3)若任以A燒杯中藻類大量繁殖,B燒杯中藻類繁殖的重要元素,則應增設一個實驗,這個實驗應當是____________________________________________。
(4)你預測藻類數量最少的燒杯應當是_____________________________.
(5)實驗前,你最好能作一個假設,你的假設應當是____________________。
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