科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南省景洪市第一中學(xué)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。
A.觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢? |
B.經(jīng)過一段時間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗,明明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。 |
C.明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只 螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi),仔細(xì)觀察螞蟻的行為。 |
D.明明按照實驗設(shè)計完成了實驗。 |
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科目:初中生物 來源:2016屆云南魯?shù)榭h茨院中學(xué)初一上期學(xué)業(yè)發(fā)展水平抽測生物卷(解析版) 題型:探究題
(8分)明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。
A. 觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?
B. 經(jīng)過一段時間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗,明明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。
C. 明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi),仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
D. 明明按照實驗設(shè)計完成了實驗。
E. 經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。
(1)根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問題是??????? ;作出假設(shè)是????? ;設(shè)計實驗是?????? ;完成實驗是????? ;得出結(jié)論是????? ;表達(dá)、交流是????? 。(請?zhí)钭帜福?/span>
(2)明明設(shè)計的實驗不足之處是???????????????????????????????????????????? 。
(3)明明在E步驟幾次重復(fù)實驗,目的是???????????????????????????????????? 。
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科目:初中生物 來源:2015屆云南省景洪市七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。
A.觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?
B.經(jīng)過一段時間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗,明明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。
C.明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只 螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi),仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
D.明明按照實驗設(shè)計完成了實驗。
E. 經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。
(1) 根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問題是 ;作出假設(shè)是 ;設(shè)計實驗是 ;完成實驗是 ;得出結(jié)論是 ;表達(dá)、交流是 。(請?zhí)钭帜福?/p>
(2) 明明設(shè)計的實驗不足之處是 。
(3) 明明在E步驟幾次重復(fù)實驗,目的是 。
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