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明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。
A.觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?
B.經(jīng)過一段時間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗,明明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。
C.明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi),仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
D.明明按照實驗設(shè)計完成了實驗。
E.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論—“螞蟻愛吃甜的食物”。
F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。
(1)根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問題是      ;作出假設(shè)是     ;設(shè)計實驗是     ;完成實驗是     ;得出結(jié)論是      ;表達(dá)、交流是     。(請?zhí)钭帜福?BR>(2)探究的第一步是要對事物作詳細(xì)的       ,然后提出問題;第二步是根據(jù)已有的知識和      ,嘗試對問題的答案提出          
(3)明明設(shè)計實驗的變量是      
(4)明明設(shè)計的實驗不足之處是         
(5)明明在E步驟幾次重復(fù)實驗,目的是                            
(1)A;B;C;D;E;F
(2)分析;經(jīng)驗;可能的假設(shè)
(3)食物
(4)實驗對象數(shù)量少、變量少
(5)增加實驗結(jié)果的準(zhǔn)確度和可信度
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物.
A.觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?
B.經(jīng)過一段時間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗,明明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等.
C.明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi),仔細(xì)觀察螞蟻的行為.
D.明明按照實驗設(shè)計完成了實驗.
E.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”.
F.然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流.
(1)根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問題是
A
A
;作出假設(shè)是
B
B
;設(shè)計實驗是
C
C
;完成實驗是
D
D
;得出結(jié)論是
E
E
;表達(dá)、交流是
F
F
.(請?zhí)钭帜福?br />(2)明明設(shè)計的實驗不足之處是
實驗對象(螞蟻)數(shù)量少
實驗對象(螞蟻)數(shù)量少

(3)明明在E步驟幾次重復(fù)實驗,目的是
增加實驗結(jié)果的準(zhǔn)確度和可信度
增加實驗結(jié)果的準(zhǔn)確度和可信度

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年云南省景洪市第一中學(xué)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。

A.觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?
B.經(jīng)過一段時間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗,明明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。
C.明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只 螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi),仔細(xì)觀察螞蟻的行為。
D.明明按照實驗設(shè)計完成了實驗。
E. 經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。
(1) 根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問題是       ;作出假設(shè)是     ;設(shè)計實驗是      ;完成實驗是     ;得出結(jié)論是     ;表達(dá)、交流是     。(請?zhí)钭帜福?br />(2) 明明設(shè)計的實驗不足之處是                                            
(3) 明明在E步驟幾次重復(fù)實驗,目的是                                    

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科目:初中生物 來源:2016屆云南魯?shù)榭h茨院中學(xué)初一上期學(xué)業(yè)發(fā)展水平抽測生物卷(解析版) 題型:探究題

8分)明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。

A. 觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?

B. 經(jīng)過一段時間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗,明明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。

C. 明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi),仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

D. 明明按照實驗設(shè)計完成了實驗。

E. 經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。

F. 然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

1)根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問題是??????? ;作出假設(shè)是????? ;設(shè)計實驗是?????? ;完成實驗是????? ;得出結(jié)論是????? ;表達(dá)、交流是????? 。(請?zhí)钭帜福?/span>

2)明明設(shè)計的實驗不足之處是????????????????????????????????????????????

3)明明在E步驟幾次重復(fù)實驗,目的是????????????????????????????????????

 

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科目:初中生物 來源:2015屆云南省景洪市七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物。

A.觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?

B.經(jīng)過一段時間的觀察研究和已有的知識和經(jīng)驗,明明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。

C.明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只 螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi),仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

D.明明按照實驗設(shè)計完成了實驗。

E. 經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”。

F. 然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

(1) 根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問題是       ;作出假設(shè)是     ;設(shè)計實驗是      ;完成實驗是     ;得出結(jié)論是     ;表達(dá)、交流是     。(請?zhí)钭帜福?/p>

(2) 明明設(shè)計的實驗不足之處是                                            

(3) 明明在E步驟幾次重復(fù)實驗,目的是                                    

 

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