Question

明明是個很愛觀察的孩子，一次，明明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。

A．觀察思考后，明明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么食物呢？

B．經過一段時間的觀察研究和已有的知識和經驗，明明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等。

C．明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只 螞蟻放進盒子內，仔細觀察螞蟻的行為。

D．明明按照實驗設計完成了實驗。

E. 經過幾次重復實驗后，得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。
（1） 根據上述材料，總結探究的基本步驟：提出問題是       ；作出假設是     ；設計實驗是      ；完成實驗是     ；得出結論是     ；表達、交流是     。（請填字母）
（2） 明明設計的實驗不足之處是                                            。
（3） 明明在E步驟幾次重復實驗，目的是                                    。

Answer 1

（1）ABCDEF
（2）實驗對象數量少
（3）增加實驗結果的準確度和可信度

解析試題分析： （1）探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設，設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等，按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論，由題意可知：A是提出問題，B是作出假設，C是設計實驗，D是完成實驗，E是得出結論，F是表達與交流。
（2）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結果具有很大的偶然性，不足以說明問題，而適量選取一定數量的材料可以減少誤差，該實驗不足之處是只用一只螞蟻做實驗。
（3）盡量通過重復實驗，或實驗材料達一定數量，排除其偶然性，提高實驗的準確性，小明在探究中做了幾次重復實驗，目的是避免偶然性，使實驗結果更準確。
考點：本題考查的是科學探究的基本環節。
點評：此題是以“螞蟻愛吃什么樣的食物”為知識背景，考查學生探究性實驗的設計能力，以及對實驗結果的分析和歸納能力，解答從提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論等方面來切入。