(8分)明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。
A. 觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?
B. 經過一段時間的觀察研究和已有的知識和經驗,明明提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。
C. 明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設,設計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只螞蟻放進盒子內,仔細觀察螞蟻的行為。
D. 明明按照實驗設計完成了實驗。
E. 經過幾次重復實驗后,得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。
(1)根據上述材料,總結探究的基本步驟:提出問題是??????? ;作出假設是????? ;設計實驗是?????? ;完成實驗是????? ;得出結論是????? ;表達、交流是????? 。(請填字母)
(2)明明設計的實驗不足之處是???????????????????????????????????????????? 。
(3)明明在E步驟幾次重復實驗,目的是???????????????????????????????????? 。
(1)A;B;C;D;E;F
(2)實驗對象(螞蟻)數量少
(3)增加實驗結果的準確度和可信度
【解析】
試題分析:(1)探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論。有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論。因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思。即:提出問題、作出假設、制定計劃、收集證據、得出結論、表達和交流。上述材料中,A。小明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?屬于提出問題;B很明顯是作出假設;C為設計實驗;D為完成實驗:E得出結論--“螞蟻愛吃甜的食物”;F為表達交流:然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。
(2)小明設計的實驗不足之處是實驗對象(螞蟻)數量少,偶然性較大,實驗結果不夠準確。
探究的第一步是要對事物作詳細的觀察,然后提出問題;第二步是根據已有的知識和生活經驗,嘗試對問題的答案提出假設。
(3)該實驗探究螞蟻是否愛吃甜的食物,設置加鹽一組作為對照;
(4)故答案為:
(1)A;B;C;D;E;F
(2)實驗對象(螞蟻)數量少
(3)增加實驗結果的準確度和可信度
考點:本題考查科學探究的一般過程是從發現問題、提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流,意在考查考生理解所學科學探究的一般過程知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012-2013學年云南省景洪市第一中學七年級上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題
明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。
A.觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢? |
B.經過一段時間的觀察研究和已有的知識和經驗,明明提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。 |
C.明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設,設計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只 螞蟻放進盒子內,仔細觀察螞蟻的行為。 |
D.明明按照實驗設計完成了實驗。 |
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科目:初中生物 來源:2015屆云南省景洪市七年級上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
明明是個很愛觀察的孩子,一次,明明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。
A.觀察思考后,明明提出了一個問題:螞蟻愛吃什么食物呢?
B.經過一段時間的觀察研究和已有的知識和經驗,明明提出了許多假設:螞蟻可能愛吃甜的食物;螞蟻可能愛吃軟的食物;螞蟻可能愛吃小昆蟲等。
C.明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設,設計了一個實驗:在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖,把一只 螞蟻放進盒子內,仔細觀察螞蟻的行為。
D.明明按照實驗設計完成了實驗。
E. 經過幾次重復實驗后,得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。
(1) 根據上述材料,總結探究的基本步驟:提出問題是 ;作出假設是 ;設計實驗是 ;完成實驗是 ;得出結論是 ;表達、交流是 。(請填字母)
(2) 明明設計的實驗不足之處是 。
(3) 明明在E步驟幾次重復實驗,目的是 。
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科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題
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