【題目】某種金合歡有大而中空的刺,媽蟻棲居其中,并以金合歡嫩葉尖端為食。有人針對此現象提出了這樣的問題:“螞蟻棲居在金合歡中,這對金合歡的生長有害嗎?”
(1)你對這一問題做出的假設是 ,依據是 。
(2)下表是用金合歡幼苗進行實驗探究的結果。
金合歡幼苗的生長狀況 | 沒有螞蟻棲居的金合歡 | 有螞蟻棲居的金合歡 | |
10個月中的存活率(%) | 43 | 72 | |
幼苗生長的高度(厘米) | 5月25日一6月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
6月17日一8月3日 | 6.→10.2 | 31.0→72.9 |
從上表中可以看出,該實驗的變量是 ;研究人員選擇的兩個觀測點是 、 。
(3)分析表中記錄的數據,能夠得出的結論是 。
(4)該實例說明,生物與生物之間存在著 的關系。
【答案】(1)螞蟻棲居在金合歡中,這對金合歡的生長有害 螞蟻以金合歡嫩葉尖端為食
(本題共1分,如果依據不正確,則假設也不得其他的假設依據合理也可得分。)
(2)有沒有螞蟻棲居
金合歡10個月的存活率 幼苗生長的高度(順序可以顛倒,共1分)
(3)螞蟻棲居在金合歡中,這對金合歡的生長有利
(4)相互依賴(或相互影響)
【解析】(1)對這一問題做出的假設是螞蟻棲居在金合歡中,這對金合歡的生長有害,依據是螞蟻以金合歡嫩葉尖端為食。
(2)“從表中可以看出”,該實驗的變量是有沒有螞蟻棲居;研究人員選擇的兩個觀測點是金合歡幼苗10個月的存活率、金合歡幼苗生長的高度。
(3)分析表中記錄的數據,有螞蟻棲居的金合歡10個月中的存活率高,而且幼苗生長的高度也高,因此能夠得出的結論是螞蟻棲居在金合歡中,這對金合歡的生長有利。
(4)該實例說明,生物與生物之間存在著相互依賴(或相互影響)的關系。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述中,不屬于脊髓功能的是( )
A. 形成人體感覺的部位
B. 對體內外的刺激產生有規律的反應
C. 把對體內外刺激的反應傳導至大腦
D. 是腦與軀干、內臟之間的聯系通路
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】沉溺于網絡游戲,會因長時間近距離注視屏幕,導致眼球中某個結構曲度增加不能恢復原狀,形成近視.這一結構是
A. 角膜 B. 晶狀體 C. 玻璃體 D. 視網膜
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】每年的12月至次年3月期間都是人感染禽流感高發時段,2017年禽流感再次來襲。為控制H7N9的進一步蔓延,我們應該怎么做呢?根據所學知識,回答以下問題:
(1)從傳染病的起因看,H7N9禽流感病毒屬于____________;
(2)從傳染病流行的三個環節來看,給家禽注射H7N9禽流感疫苗能有效預防H7N9禽流感病,該措施屬于_____________。以此獲得的免疫屬于________免疫。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體能通過感覺器官感知外界刺激。下列表述正確的是
A.要看清遠處的交通標志,需調節眼球內玻璃體的曲度
B.近視眼可以佩戴凸透鏡加以矯正
C.當人從明亮處到暗處時瞳孔會縮小
D.耳蝸內有聽覺感受器,能接受刺激產生神經沖動
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】許多詩詞蘊含著生物學知識。下列詩文或諺語與對應的生物學解釋吻合的是
A.螳螂捕蟬,黃雀在后——食物鏈
B.有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭——植物的有性生殖
C.落紅不是無情物,化作春泥更護花——自然界的物質循環
D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開——生物改變環境
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是( )
A.葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所
B.低溫能保鮮蔬菜、水果是因為低溫能降低植物細胞的呼吸作用
C.綠色植物通過呼吸作用,來維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
D.農業生產上要提高農作物的產量,只需加強農作物的光合作用無需考慮其呼吸作用
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學習小組就“樓層越高塵埃越少嗎?”的探究問題,進行了“采集和測算空氣中的塵埃粒子”探究活動。下列有關分析或做法,錯誤的是
A. 學習小組提出的探究問題所包含的實驗變量是樓層的高低
B. 學習小組對一幢四層小樓的每個樓層的塵埃粒子進行采集和測算
C. 在顯微鏡下對采集到的塵埃粒子計數時運用了五點取樣法
D. 學習小組根據每個樓層放置的一片載玻片采集和測算的結果得出結論
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com