【題目】企鵝能生活在南極,這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是( )
A. 生物能適應(yīng)環(huán)境??? B. 生物能影響環(huán)境
C. 環(huán)境能影響生物??? D. 生物能適應(yīng)環(huán)境
【答案】A
【解析】
環(huán)境影響生物的生活,生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去,每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式、生物的適應(yīng)性是普遍存在的。
環(huán)境影響生物的生活,生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去,每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式、生物的適應(yīng)性是普遍存在的。南極地區(qū)氣候寒冷,溫度很低。生活在南極地區(qū)的企鵝,體內(nèi)脂肪可厚達(dá)4厘米,脂肪保暖有了利于保持體溫維持正常的生長,胸部皮下的脂肪厚可以保護(hù)胸內(nèi)的器官心臟避免凍傷,這說明生物能適應(yīng)寒冷環(huán)境。故選A。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】各類營養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道內(nèi)開始被消化的順序是(?? )
①蛋白質(zhì) ②淀粉 ③脂肪 ④無機(jī)鹽
A. ①②③??? B. ①③④??? C. ②①③??? D. ③②①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體具有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、______ 、_______、______、_______、___________ 和內(nèi)分泌系統(tǒng)等。
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【題目】小明同學(xué)在制作和觀察“人口腔上皮細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)時進(jìn)行了如下操作:
①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水;
②用涼開水漱口后,用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下;
③將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中,并用鑷子分散;
④蓋上蓋玻片;⑤用稀碘液染色; ⑥用低倍鏡觀察。
請你根據(jù)小明的操作過程,回答下列問題。
(1)小明的操作過程中有一處明顯錯誤,請你指出來并更正。_____。
(2)過程②中,取材料之前要先用涼開水漱口,你能說出這是為什么嗎?_____。
(3)過程①操作的目的是_____。
(4)請你寫出染色的方法:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)”的探究活動中,你發(fā)現(xiàn)鳥類適于飛行的特點(diǎn)有:
(1)鳥的身體呈________,可減少飛行中空氣的阻力。
(2)鳥的翅膀呈扇形,鳥的長骨都是____________的。
(3)鳥的食量很大,糞便在體內(nèi)________儲存。
(4)鳥除了用肺呼吸外,還有許多與肺相連的________輔助呼吸。
(5)鳥的飛行器官發(fā)達(dá):前肢變成翼,翼上生有幾排大型的羽毛,胸部有很突出的胸骨(龍骨突),其兩側(cè)有發(fā)達(dá)的________,可牽動兩翼完成飛行動作。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】彭老師家里后院種了一棵棗樹,多年來結(jié)果率低,棗也不甜。請教有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)后得知,可以在開花較多枝條上進(jìn)行環(huán)切樹皮。彭老師實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)環(huán)切樹皮后該枝條上結(jié)得棗確實(shí)比較甜。所以她一高興,把她們家棗樹的樹干進(jìn)行環(huán)切樹皮,結(jié)果沒兩年她們家棗樹就死了。請問彭老師家棗樹死亡的原因( )
A. 樹干環(huán)切樹皮后水分無法向上運(yùn)輸給葉,導(dǎo)致棗樹死亡
B. 樹干環(huán)切樹皮后有機(jī)物無法向下運(yùn)輸給根,導(dǎo)致棗樹死亡
C. 樹干環(huán)切樹皮后破壞分生組織,導(dǎo)致棗樹死亡
D. 樹干環(huán)切樹皮后無法進(jìn)行呼吸作用,導(dǎo)致棗樹死亡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物體的敘述,錯誤的是( )
A. 單細(xì)胞生物雖然微小,但與人類有著密切的關(guān)系
B. 單細(xì)胞生物的身體只由一個細(xì)胞構(gòu)成,它不能完成呼吸、消化等生理功能
C. 單細(xì)胞生物個體的營養(yǎng)方式有自養(yǎng)也有異養(yǎng)
D. 有些單細(xì)胞生物能污染水源、危害漁業(yè)生產(chǎn)
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