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13．如圖為耳的結構示意圖，接受聲波刺激產生神經沖動的結構是（　　）

A．

①

B．

②

C．

③

D．

④

分析耳分為外耳、中耳、內耳三部分，外耳包括耳廓和外耳道，中耳由鼓膜、鼓室和聽小骨組成，內耳包括半規管、前庭和耳蝸．圖中①是外耳道，②鼓膜，③半規管，④耳蝸．

解答解：當外界聲波經過外耳道傳導鼓膜時，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內耳，刺激了耳蝸內對聲波敏感的感覺細胞，這些細胞就將聲音信息通過聽覺神經傳給大腦的一定區域（聽覺中樞），這樣就產生了聽覺；因此能夠接受聲波刺激產生神經沖動的是④耳蝸．
故選：D

點評回答此題的關鍵是明確耳蝸內有對聲音敏感的細胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．

生態學家對某草原生態系統中的植物、鼠類和食鼠動物的生物數量進行較長時間的跟蹤調查后，得到如圖所示的生物數量變化曲線，請回答下列問題：
（1）從生態系統的成分看，植物屬于生產者，鼠類屬于消費者．除了圖中表示出的成分外，該草原生態系統的成分還應有分解者和非生物環境．
（2）該草原生態系統中，當草原鼠類數量由A發展到B時，植物數量會減少，從而限制鼠群數量的繼續增長；同時，食鼠動物的數量會增多，使鼠群數量由B變化到C，從而使草原植被逐漸得到恢復．這說明，生態系統具有一定的自我調節能力．
（3）從生態系統能量流動的角度去分析，圖示三類生物中，儲存能量最多的是植物，儲存能量最少的是食鼠動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．

某同學依據對自家水稻田的實地調查，繪制了如下食物網簡圖．請你判斷：（正確的打“√”錯誤的打“×”）
（1）從生態系統的組成成分看，青蛙屬于消費者．√
（2）該食物網包含5條食物鏈．×
（3）圖中蛇與田鼠之間是捕食關系．√
（4）若爆發鼠害蟲災，生態平衡會被破壞，說明稻田生態系統沒有自動調節能力．×．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．發酵技術與我們的生活息息相關，與做饅頭、制酸奶有關的微生物是（　　）

A．

酵母菌

B．

乳酸菌

C．

酵母菌、乳酸菌

D．

乳酸菌、酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．當我們劇烈運動或學習時間過長時，就會導致疲勞，這時補充糖類食物是恢復體力最有效的方法．淀粉是人體的主要糖類來源，它進入人體到被人體所用，需經過一系列的生理過程（如圖一）；食物中的葡萄糖進入血液后，血糖含量在一定時間內發生變化（如圖二）．請回答：

（1）食用含淀粉的食物1小時（BC段）后，血糖含量會大幅度上升，是因為這段時間內，在消化道的小腸內完成了b過程，該結構最主要的特點之一是具有環形皺襞和小腸絨毛．
（2）c過程是在細胞內的線粒體中進行的，疲勞的身體能迅速得到恢復就是因為在此階段獲得了能量補充．
（3）CD段血糖含量下降的主要原因是胰島素的調節作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列生物的分類等級中，生物的共同特征較多的是（　　）

A．

犬屬

B．

犬科

C．

食肉目

D．

哺乳綱

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”不久的將來，福州內河就將向人們呈現出這樣一幅美麗的畫卷．近年來，我市對內河展開了生態修復（如圖所示），請分析回答：

（1）圖中的措施①（填序號），主要是為了增加分解者的數量，以促進水體中有機污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和無機鹽，從而實現水質的凈化．
（2）曝氣機能增加水體的含氧量，以滿足水中生物呼吸作用的需要．
（3）生物浮床就像水中的綠島，它與內河共同組成一個生態系統．請寫出該生態系統中的一條食物鏈：水草→魚→鳥．
（4）生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處，許多魚喜歡在這樣陰暗的環境中活動，這體現了非生物因素中的光對魚生活的影響．
（5）為保護內河生態系統，作為中學生的你還可以怎么做？不亂扔垃圾．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為人體的部分生理活動示意圖，①-⑦表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，請據圖分析回答問題：

（1）食物中的脂肪是主要的儲備能源物質，在消化道內經過①過程后最終被分解成甘油和脂肪酸．
（2）人體在進行圖中所示的過程③時，肋間肌和膈肌的狀態是舒張．
（3）A系統中紅細胞單行通過的血管是毛細血管．
（4）圖中能表示排泄途徑的是③⑤⑥（填寫圖中序號），Ⅰ與Ⅱ的血液成分相比明顯減少的是氧氣、尿素等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于人體相關的結構和功能的描述中，正確的是（　　）

	A．	肝臟是人體最大的消化腺，它分泌的消化液含有多種消化酶
	B．	小腸是人體主要的消化和吸收場所，只有小腸能夠化學性消化脂肪
	C．	脊髓中有多個神經中樞，可以獨立的完成部分調節活動而不受大腦皮層的控制
	D．	肺的基本結構和功能單位是肺泡，肺泡壁對肺具有保護作用

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