【題目】建立“進化學說”的科學家是：
A. 牛頓 B. 達爾文 C. 林奈 D. 哈維
天天向上一本好卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖曲線表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度的關系，分析正確的是( )
A. MP段表示該植物的光合作用隨光熱強度的增加而增加
B. N點表示該植物即不進行光合作用也不進行呼吸作用
C. NP段表示該植物只進行光合作用
D. MN段表示該植物只進行呼吸作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生物體的結構與功能是相適應的，下列有關這一結論的例證中，錯誤的是（ ）
A. 呼吸道黏膜上的纖毛不斷地擺動，可以清除異物
B. 心房與心室之間、心室與動脈之間以及靜脈內有瓣膜，保證血液不能倒流
C. 肺泡外纏繞著豐富的毛細血管，適于進行氣體交換
D. 卵細胞體積較大，有利于和周圍環境進行物質交換
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲表示制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的部分步驟，圖乙是顯微鏡的四個鏡頭，據圖回答：
（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的正確操作順序是：[ _______________]
（2）圖甲步驟④的操作過程中，某同學聞到刺激性氣味，具有該氣味的物質主要來自細胞結構中的________，除此結構外，在顯微鏡下可看到洋蔥表皮細胞有，而人口腔上皮細胞沒有的細胞結構是______。
（3）為了更清楚的觀察與辨認細胞結構，圖甲步驟①完成后滴加碘液，進行______。
（4）圖乙是顯微鏡的四個鏡頭，欲使視野中的物像最大，應選用的鏡頭組合是[ ____]。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究番茄果實的結構層次，某興趣小組將番茄的果皮，果肉及“筋絡”分別制成臨時裝片，看到如下三個顯微物像，請據圖
（1）制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和_____等。
（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應轉動_____，使低倍物鏡對準通光孔，并將玻片標本放在載物臺上正對通光孔的中心。
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于_____組織，如圖[___]。
（4）觀察到的“筋絡”能運送營養物質和水分，主要屬于____組織，其運送的水分由植物的____（器官）從土壤中吸收，吸收和運送水分的動力來自植物的_____作用，這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯系成統一的整體。
（5）番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明番茄果實所屬的結構層次是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖分別為細胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡圖，請你運用所學知識分析回答下列問題：
（1）左圖中的①代表細胞的__________過程，②表示細胞的____________過程。
（2）番茄果肉內含有豐富的營養物質，屬于__________組織。不同的組織是由左圖中___________（填數字）所示過程形成的。植物的輸導組織有導管和_________。根尖和芽都有__________組織
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