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【題目】《經典詠流傳》為中央電視臺新時代文化節目的創新之作,其中清代袁枚的一首《苔》唱遍中國大江南北,下列關于苔蘚植物的特征敘述錯誤的是( )

A. 葉中有葉脈 B. 有莖、葉的分化 C. 植株矮小 D. 用孢子進行繁殖

【答案】A

【解析】

苔蘚植物主要特征:
①一般具有莖和葉,莖中無導管,葉中無葉脈,所以無輸導組織;
②沒有真正的根,只有短而細的假根。起固著作用,所以植株通常矮小;
③葉只有一層細胞,含有葉綠體,能進行光合作用,也能吸收水分和無機鹽;
④受精過程離不開水。據此答題。

A.苔蘚植物葉中無葉脈,所以無輸導組織,故錯誤。

B. 苔蘚植物一般具有莖、葉的分化,正確。

C. 沒有真正的根,只有短而細的假根。起固著作用,所以植株通常矮小,正確。

D. 苔蘚植物用孢子進行繁殖,正確。

故選:A

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,將葉片取下后,用酒精脫去綠色的目的是(  )

A. 使葉片軟化

B. 殺死葉片細胞

C. 增加葉片溫度

D. 脫去葉綠素可清晰的觀察顯色結果

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】探究水溫對魚的呼吸的影響的實驗中,設計對照組時,下列做法不正確的是

A. 兩組魚的大小相同 B. 兩組魚的水溫相同

C. 兩組魚的生活狀態相同 D. 養魚的水質相同

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【題目】迪拜沙漠中種出中國雜交水稻,出現“人造綠洲”。袁隆平團隊為世界糧食安全再添“中國貢獻”。分析回答下列問題:

(1)水稻通過光合作用制造的_____能為人類提供食物和能量,提升沙漠地區糧食自給能力和糧食安全。

(2)“要素物聯網模組”是沙漠種植水稻成功最關鍵的核心技術,通過該技術將所需水肥送達水稻根系。水稻根吸收的水分通過_____(填“導管”或“篩管”)運送到葉等器官,其中絕大部分通過_____作用散失到環境中,可提高大氣濕度,改善沙漠地區的生態狀況。

(3)水稻根細胞吸收無機鹽等生命活動所需的能量來自根細胞的_____作用。

(4)2018年5月26日,專家組進行了產量測評,其中一個水稻品種產量超過500公斤/畝。若要進一步提高產量,可采取的措施是_____。(答出1點即可)

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【題目】閱讀材料,回答下列問題。6分)

材料一:一只失去雛鳥的美國紅雀總是給養魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂給它捕來的昆蟲,就像喂自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期。

材料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久,那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶

1)從行為獲得途徑來看,美國紅雀喂魚的行為屬于 ,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于 (選填先天性行為后天性行為

(2)美國紅雀喂魚的行為是由體內的 所控制的,其他大山雀偷喝牛奶的行為是通過 而形成的行為。從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前行為更能

(3)動物復雜行為需要 系統和內分泌系統共同調控完成

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【題目】閱讀材料,回答問題。

藏羚羊是我國特有物種,是國家一級保護動物,它的羊絨比金子還貴重。近年來,藏羚羊已瀕臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍然不時作響。在青藏鐵路的建設過程中,設計、施工的相關單位為保護區藏羚羊的遷徙專門設置了動物通道,并采取了嚴禁驚擾藏羚羊等管理措施。

(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是_________

(2)藏羚羊在分類上屬于脊椎動物中的______綱。

(3)青藏鐵路的建設者們為保護區藏羚羊的遷徙采取了哪些措施?__________________

(4)請你提出兩點保護藏羚羊的建議。_____________________________

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【題目】綠色植物的生殖器官是(  )

A. 植物的根、葉和莖

B. 植物的種子、根和花

C. 植物的根、莖、葉、花、果實和種子

D. 植物的花、果實和種子

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【題目】蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動物。為了研究“蝙蝠主要是通過什么器官來發現障礙物的”,科學家在一個大房間內豎起金屬絲制成的障礙物,然后記錄撞擊或避開障礙物的蝙蝠數量,實驗方法和結果見右表。

實驗

實驗處

理方法

被觀察的

避開障礙物的蝙

A

不做任何處理

1 000

71

B

蒙住蝙蝠的雙眼

1 000

70

C

蒙住蝙蝠的雙耳

1 000

35

(1)綜合分析表中的數據,蝙蝠是通過___(填器官名稱)發現障礙物的。

(2)對于蝙蝠避開障礙物,你還想研究的問題是___________________

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【題目】下列哪項不是動物行為的特點?

A.都是從外部可觀察到的活動,并且都離不開身體內部的生理活動

B同生活環境密切相關,對個體生存和種族延續有重要作用

C都是神經系統、感覺器官、運動器官和激素協調作用的結果

D都是動物生來就具有的,由身體里的遺傳物質所控制

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