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4.小剛同學為探究如何保鮮肉湯做了以下實驗(如圖):將A、B兩套裝置裝好后,分別用酒精燈加熱至沸騰若干分鐘,然后都放在室溫25℃的環境中若干天,回答下列問題:
(1)這個實驗中的實驗變量是有無細菌.A、B裝置采取的滅菌法是巴氏消毒法
(2)該探究實驗的現象和結果是裝置A內肉湯變渾濁,細菌在肉湯內繁殖,裝置B內肉湯仍澄清,沒有細菌繁殖.

分析 空氣可以通過彎玻璃管,空氣中的細菌不能通過彎玻璃管.

解答 解:(1)由于經過一段時間后,甲內有細菌,乙內無細菌,所以這個實驗中的實驗變量是 有無細菌.A、B裝置采取的滅菌法是 巴氏消毒法.
(2)該探究實驗的現象和結果是 裝置A內肉湯變渾濁,細菌在肉湯內繁殖,裝置B內肉湯仍澄清,沒有細菌繁殖
故答案為:(1)有無細菌;巴氏消毒
(2)裝置A內肉湯變渾濁,細菌在肉湯內繁殖,裝置B內肉湯仍澄清,沒有細菌繁殖

點評 解題的關鍵是正確的分析實驗現象.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.蝙蝠善于飛行,在分類上卻屬于哺乳類的主要原因是(  )
A.體溫恒定B.體表被毛C.胎生、哺乳D.用肺呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關生物多樣性的敘述,不正確的是(  )
A.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性
B.野生動物的自然衰老和死亡是生物種類多樣性喪失的根本原因
C.保護生態系統的多樣性是保護生物多樣性的根本措施
D.建立自然保護區是保護生物多樣性的有效措施

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.觀察菜豆種子結構時,以下描述正確的是(  )
A.剝掉的種皮不會發育成任何結構,因此種皮沒有任何功能
B.剝掉種皮后裂開的兩瓣將來可以發育成大豆的根莖葉
C.剝掉種皮后裂開的兩瓣是大豆的子葉
D.只要豆瓣里面的芽狀結構不被破壞,種子就可以成活

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.提出問題:根據學過的知識我們知道,常吃水果、蔬菜能夠預防壞血病,增強機體的免疫力,因為新鮮的水果和蔬菜中含豐富的維生素C.但是維生素C的性質不夠穩定,高溫烹調、長時間貯存等容易遭到破壞.作為常吃的蔬菜,黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C?
做出假設:黃瓜生吃能夠攝入更多的維生素C(或:黃瓜熟吃能夠攝入更多的維生素C).
制定計劃:
①取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,并分別制成汁液,倒入兩個小燒杯中.
②取2支潔凈、干燥的小試管,編號1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號試管,邊滴邊振蕩邊觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數n.
③接著用同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去,記錄所用汁液的滴數m.
討論并完善計劃:該請你指出兩處該計劃中的不合理之處:
(1)步驟②中應分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升.
(2)步驟③中吸取熟黃瓜汁液前應將滴管洗凈.
實施計劃:按修改完善后的計劃進行實驗,統計并分析實驗現象.
分析并得出結論:請你預測3種實驗結果,并得出相應的結論.
(1)若n<m,說明說明生黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜生吃更好.
(2)若n>m,說明說明熟黃瓜汁液含更多的維生素C,黃瓜熟吃更好.
(3)若n=m,說明說明生黃瓜汁和熟黃瓜汁含有的維生素C相等,黃瓜生吃、熟吃都不影響維生素C含量.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,設計了一個迷宮如圖所示,圖A和圖B中的一只小鼠正在通過相同的迷宮.圖B的出口有一些炒香的花生米,圖A的出口則沒有,請據圖回答下列問題
(1)將一份食物放在動物面前,動物會直奔食物而去,這種取食行為是一種先天性行為,小鼠走迷宮取食物的行為是學習行為
(2)本小組探究的問題是食物獎賞能幫助小鼠學習嗎?.
(3)A組的作用是對照,本實驗的變量是食物(花生米).
(4)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運用了哪些生物探究方法觀察法和實驗法.
(5)為了保證實驗成功,小鼠應處于饑餓狀態
(6)小鼠是用反復嘗試(選填“反復嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法學會怎樣通過迷宮的.多次重復實驗后,如果B中小鼠學得快些,這說明實驗變量能促進小鼠學習.
(7)本試驗增加組C組與D組,分別用小雞、壁虎代替小鼠,實驗結果為小鼠學會通過迷宮的時間最短,壁虎學會通過迷宮的時間最長,說明不同動物學習能力不同,并且生物越低等,學習能力越弱.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.某實驗小組為了驗證酵母菌的發酵作用及其影響因素,設計了如表中的實驗方案:在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相同物質,攪拌均勻,在四個瓶口處套上相同的氣球并密封,置于相應溫度下,一段時間后觀察到如下現象.請分析后回答下列問題:
裝置物質溫度現象
水+葡萄糖+酵母菌22℃~30℃有氣泡產生
水+葡萄糖22℃~30℃沒有氣泡產生,氣球不脹大
水+酵母菌22℃~30℃沒有氣泡產生,氣球不脹大
水+葡萄糖+酵母菌0℃沒有氣泡產生,氣球不脹大
(1)表中作為驗證酵母菌的發酵作用最合理的一組對照實驗是①和②.(填裝置序號)
(2)蒸饅頭、制作面包和釀酒的過程中,與酵母菌的哪些生理過程有關D.
①光合作用     ②呼吸作用    ③蒸餾作用     ④生殖
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.肺部的組織細胞進行正常生理活動所需養料和氧氣的供應者是(  )
A.體循環  動脈血B.體循環  靜脈血C.肺循環  動脈血D.肺循環  靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.響應低碳生活的號召,下列做法正確的(  )
①住賓館時自帶牙刷、毛巾  ②用一次性的筷子
③出行盡量乘坐公共交通工具  ④生活中節約水、電
⑤垃圾分類回收   ⑥電器長期待機.
A.①③④⑥B.①③④⑤C.②③④⑤D.①④⑤⑥

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