科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東泰安五四制七年級上學期期中學情檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題
鉛是一種在生物體內難以分解和排出的物質，在一個受鉛污染的生態系統中，發現有甲、乙、丙、丁四種生物之間存在吃與被吃的關系，經檢測它們體內殘留的鉛含量情況如下表所示，那么四種生物之間最可能的食物鏈構成是（ ）
生物 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
鉛的相對含量 | 6.00 | 0.04 | 0.49 | 61.00 |
A．甲→乙→丙→丁 B．丁→乙→丙→甲
C．乙→丙→甲→丁 D．甲→丙→乙→丁
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東濟南歷下區董家中學八年級上學期第一次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列哪項不是種子萌發必備的環境條件( )
A．光照
B．一定的水分
C．充足的空氣
D．適宜的溫度
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東德州慶云第二中學七年級上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
植物細胞的結構中，由外到內依次是（ ）。
A．細胞膜、細胞壁、細胞核、細胞質
B．細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核
C．細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質
D．細胞壁、細胞質、細胞膜、細胞核
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年四川雙流協和中學八年級下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
人體的體細胞、生殖細胞和受精卵中含有的染色體數分別為（ ）
A．23條、23條、23對
B．23條、23對、23對
C．23對、23條、23條
D．23對、23條、23對
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年河北省邯鄲市大名縣七年級下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
請據圖回答有關消化吸收的問題:
（1）圖中的【6 】 能開始消化蛋白質，
（2）人體最大的腺體是【 】肝臟，它能分泌膽汁，幫助消化脂肪．
（3）人體內是外分泌腺又是內分泌腺的結構是【7】 •
（4）消化吸收的主耍器宮是【8】 。在這里糖類最終被消化成葡萄糖，蛋白質被消化成 ,脂肪被消化成甘油和脂肪酸，才能被吸收。
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省七年級第一學期階段性測試生物試卷（解析版） 題型：探究題
閱讀短文，完成下列問題（7分）
瘧疾病是世界上最嚴重的疾病之一。早在兩千年前，瘧疾病就在世界各地流行。許多科學家想找到引發瘧疾病的原因，以便能更好地預防和減少這種病的發生。
當時，科學家們觀察居住在沼澤地區人群的患病情況，提出假設：瘧疾病是由沼澤的水被污染而引起的。同時，設計了讓人直接喝沼澤地里污水的實驗。結果喝污水的人沒有患癥疾，假設被否定了。
科學家們又經過長期的探索，到了19世紀后半葉，發現瘧原蟲是瘧疾病的致病“兇手”。有些科學家還發現，在瘧疾病的發病區，抽干沼澤地的水，這個地區患瘧疾病的人就大大減少，甚至消失。科學家們經過思考又提出了一個問題:引起人體患瘧疾病的瘧原蟲和沼澤地間有什么關系呢?直到本世紀初，一位意大利科學家通過大量觀察提出了一個新的假設：蚊子傳播了瘧疾病。蚊子在水中繁殖，如果抽干沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅癥疾病。
又過了若干年，一位英國醫生設計了一個巧妙的實驗來驗證這個假設，他讓蚊子叮、咬體內有瘧原蟲的麻雀，再對蚊子進行解剖，發現蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲。這樣人類終于弄清了人體患瘧疾病的原因，并且制定了一系列治療和預防瘧疾病的方法。
（1）從科學家征服瘧疾病的歷程來分析，科學探究的一般過程是發現提出問題、____________、____________、_____________、____________并進行表達和交流。
（2）人體患瘧疾病的原因是___________________________________。
（3）瘧原蟲是一種單細胞生物，它的生存與傳播與許多環境因素有關。你認為最主要的因素是什么?________________________________________。
（4）你認為預防瘧疾病的有效辦法是什么?
______________________________________________________________
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東濟寧微山第二實驗中學七年級上學期學業評測生物試卷（解析版） 題型：探究題
“知了、知了……”,這是仲夏時節經常可以聽到的聲音。“蟬鳴林愈靜”,在平常的日子里,知了那柔和的鳴叫聲會使人的心情格外平和。但今天不同,烈日當頭,天氣異常炎熱,知了發出的鳴叫聲也異常密集而響亮,令人心煩。是不是天氣越熱,鳴叫的知了越多呢?
（1）上述問題的假設是 ___________________________________________。
（2）要得到較為可靠的實驗結果,應采用的實驗方案是（ ）
A．觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫
B．統計多只知了在某一溫度下鳴叫的只數
C．觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫
D．統計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數
（3）若根據實驗結果繪制的折線如下圖所示,則根據該折線可以得出的結論是_
（4）根據本題的情境,還可以提出包含一組變量的問題是: ?
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