Question

19．為了探究胰島素的作用，某同學以小鼠的活動狀況為觀察內容，設計了如下實驗：
第一步：將若干只正常的小鼠，平均分為A、B兩組．觀察并記錄小鼠的活動狀況．
第二步：給A組小鼠注射適量的胰島素溶液，給B組小鼠注射等量的生理鹽水．
第三步：一段時間后，觀察實驗現象，A組小鼠會出現四肢無力、活動減少等低血糖癥狀，B組小鼠活動正常．
第四步：在A組小鼠出現低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液．過一段時間后，A組小鼠恢復正常活動，B組小鼠沒有明顯變化．
請回答下列有關問題：
（1）該實驗說明胰島素具有降低 血糖作用．（填“降低”或“升高”）
（2）實驗中，B組起的作用是對照．
（3）本實驗所用的小鼠數量之所以是若干只而不是兩只的原因是為了避免避免偶然性，減小實驗誤差．
（4）如果胰島素分泌過少，血糖濃度會超過正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法進行治療．（填“注射”或“口服”）
（5）如果將本實驗中的胰島素改為生長激素，重復第一步和第二步實驗，則A組的幼鼠生長明顯加快．

Answer 1

分析 根據題干信息，要求以注射藥物前后小鼠的癥狀為觀察指標，也就是當給正常小鼠注射一定量的某激素（胰島素）后，正常小鼠會表現出某種（低血糖）癥狀，然后再及時補充一定濃度的葡萄糖溶液，如果此時小鼠的這種（低血糖）癥狀會得到一定程度的緩解，就能夠證明胰島素有降低血糖含量的作用．

解答 解：（1）給A組小鼠注射適量的胰島素溶液，給B組小鼠注射等量的生理鹽水；一段時間后，觀察實驗現象，A組小鼠會出現四肢無力、活動減少等低血糖癥狀，因此該實驗說明胰島素具有降低血糖的作用．
（2）探究實驗遵循的一般原則：單一變量原則和對照原則．①單一變量原則：控制其他因素不變，只改變其中一個因素（要研究的因素），觀察其對實驗結果的影響．遵循單一變量原則，既便于對實驗結果進行科學的分析．又能增強實驗結果的可信度和說服力． ②對照原則：通常一個實驗分為實驗組和對照組．實驗組是接受實驗變量處理的對象組．對照組，也稱控制組，對實驗而言，是不接受實驗變量處理的對照組．從理論上說，由于無關變量對實驗組與對照組的影響是相等的，故實驗組與對照組兩者的差異．則可認定為是來自實驗變量的效果，這樣的實驗結果是可信的．本實驗給B組注射等量生理鹽水，與A組小鼠注射適量胰島素溶液形成對照，是為了設置對照實驗．
（3）不能用兩只小鼠，所用小鼠的數量要多，因為這樣可以減少其他偶然因素的影響而導致實驗出現誤差．如果采集的小鼠生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯，所以為了避免偶然性，減小實驗誤差，實驗中應盡可能多選幾只小鼠，這是因為實驗重復的次數越多，獲得準確結果的可能性就越大．
（4）糖尿病患者可以通過注射胰島素進行治療．但不能通過口服胰島素來治療，口服胰島素，由于胰島素的成分主要是蛋白質，會在人體的胃和小腸內被消化，最終以氨基酸的形式被吸收進入血液循環，起不到降低血糖濃度的作用．
（5）由于生長激素具有促進新陳代謝和生長發育的作用，若將本實驗中的胰島素改為生長激素，重復第一步和第二步實驗，則A組的幼鼠生長明顯加快．
故答案為：（1）降低血糖；
（2）對照；
（3）避免偶然性，減小實驗誤差；
（4）注射
（5）A

點評 識記驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，應先注射胰島素溶液，觀察胰島素作用的結果，再注射葡萄糖溶液，觀察癥狀是否消除．