下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計.
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管
實驗步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞放在兩滴水之間的中點.
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.
請根據以上實驗設計回答下列問題:
(1)本實驗的假設是 .
(2)本實驗的變量是糖.
(3)對實驗結果的預測和分析:
預測①:若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則不能說明 .
預測②:若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明 .
(4)本實驗設計的不足之處主要是 .
(5)螞蟻這種實驗動物的體表具有堅韌的 ,它有保護和防止體內水分蒸發的作用.
科目:初中生物 來源:2015-2016學年福建省龍巖市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
為了探究“肉湯變質的原因”,小伍同學做了如下的實驗.將甲、乙、丙三套裝置分別連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環境中,丙裝置放入冰箱中.三天后,甲裝置中的肉湯變質了,乙、丙裝置中的肉湯未變質.請據此分析:
(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是 .
(2)乙裝置中的肉湯未變質的原因是 .
A.室溫保持在25℃ B.彎管阻擋了細菌進入肉湯中
C.選用的肉比甲的好 D.沒有空氣進入乙試管內
(3)這個實驗說明了肉湯變質的原因是 .
(4)甲、丙組對照實驗中控制的變量是 .
(5)丙裝置中的肉湯仍未變質的原因是 .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年安徽省蕪湖市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
我國是詩的國度,自古以來,許多文人墨客留下了很多頌揚萬物的詩句,如
A.紅豆生南國,春來發幾枝;
B.大雪壓青松,青松挺且直;
C.古道西風瘦馬;
D.兩只黃鸝鳴翠柳;
E.春蠶到死絲方盡;
F.海闊憑魚躍.
請根據生物學知識和文學的聯系,回答下列問題:
(1)下圖為部分動植物分類圖,寫出圖中①②③對應生物的詩句代號 .
(2)E詩句中的生物發育過程為: .
(3)C詩句中動物的牙齒分為門齒和 ,這與它的 食性有關.
(4)D詩句中動物的前肢特化為 ,以適應飛行.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年安徽省蕪湖市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剛同學,讓其貼上標簽.小剛同學區分二者的依據是( )
A.有無細胞壁 B.有無細胞膜
C.有無細胞質 D.有無成形的細胞核
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年安徽省蕪湖市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
教育部、國家體育總局和共青團中央提出“陽光體育”每天鍛煉一小時,健康生活一輩子.目的就是為了切實提高學生的健康水平,使學生能更好地學習、更好地生活.下來有關敘述中,不正確的是( )
A.運動能使肌肉的收縮、協調能力增加
B.飯后立即運動能增強消化系統的功能
C.運動能增強心臟功能,促進血液循環
D.運動能使呼吸系統得到鍛煉,促進肺活量的增長
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年安徽省馬鞍山市當涂縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關分類單位的敘述,正確的是( )
A.分類單位越大,所包含的生物種類越少
B.分類單位越小,所包含生物間的共同特征越多
C.分類單位越大,生物親緣關系 越近
D.分類單位越小,與所包含的生物的共同特征多少無關
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年安徽省馬鞍山市當涂縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列水產品中,屬于魚類的是( )
①甲魚;②黃鱔;③鯽魚;④鯨魚;⑤鳙魚;⑥墨魚;⑦鮑魚;⑧娃娃魚;⑨鱷魚;⑩魷魚.
A.①②③④⑦⑧ B.①②③⑧
C.②③⑤ D.②③⑤⑦⑧⑩
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科目:初中生物 來源:2015-2016山東廣饒樂安中學八年級下冊3月月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
為了比較素材中維生素C含量.林敏同學根據維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪褪色的原理,設計了如下實驗:在四只同樣的試管中分別加入濃度相同的高錳酸鉀溶液2mL,然后用滴管分別向其中滴加幾種蔬菜汁液,知道溶液褪色,觀察結果如下:
(1)林敏同學提出的問題是 .本實驗的變量是 .
(2)人如果缺乏維生素C就容易的壞血病,而維生素C的食物來源主要是 .但不同事物中的維生素的含量是不同的.從以上實驗的數據可知:含維生素C最多的蔬菜是 ;含維生素C最少的蔬菜是
A、黃瓜 B、青椒 C、芹菜 D、白菜
(3)但本實驗的可信度還不是很高,特別是黃瓜汁和芹菜汁內維生素C含量的測量結果.你怎樣才能減少實驗誤差,提高實驗的信度? .
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