A. | 光合作用產生了有機物 | |
B. | 綠色植物可以更新因為動物呼吸變得渾濁的空氣 | |
C. | 水分是植物體建造自身的主要原料 | |
D. | 無機物是植物體建造自身的主要材料 |
分析 光合作用與呼吸作用的關系如表:
區別 | 聯系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細胞 | 有機物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:從圖中看出,由于小白鼠呼吸需要消耗氧氣,產生二氧化碳,很快鐘罩內的氧氣就被消耗殆盡,小白鼠因缺氧無法呼吸而窒息死亡.如果將小白鼠和綠色植物同時放在密封的鐘罩內,綠色植物在光下進行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,供給小白鼠呼吸,小白鼠呼吸作用釋放二氧化碳,供給植物進行光合作用,所以小白鼠和綠色植物就能夠存活較長時間.因此,從如圖所示的實驗中可以得出的結論是“綠色植物可以更新因為動物呼吸變得渾濁的空氣.
故選:B.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握動物的呼吸作用吸收氧氣,產生二氧化碳;而綠色植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
腔腸動物 | 環節動物 | 節肢動物 | |
身體特征 | 身體呈①對稱 | 由許多相似體節構成 | 體表有堅韌的② |
代表動物 | 水螅等 | 沙蠶等 | ③(舉一例) |
與人類關系 | ④分泌的石灰質物質可形成美麗的珊瑚礁. | ⑤可疏松土壤,提高土壤肥力,可做蛋白質飼料. | 許多對人類有利,但有引起有害,能傳播疾病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗法 | B. | 推測法 | C. | 測量法 | D. | 調查法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能呼吸 | B. | 生物的生活需要營養 | ||
C. | 生物能對外界刺激作出反應 | D. | 生物能生長和繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成人小腸長5-6米,是消化食物、吸收營養的主要場所 | |
B. | 小腸內表面有許多皺襞和絨毛,擴大了吸收營養的面積 | |
C. | 小腸吸收的葡萄糖、氨基酸、水等營養物質能通過薄薄的絨毛進入循環系統 | |
D. | 小腸內的腸腺可以分泌腸液,腸液可以消化糖類、蛋白質、脂肪和無機鹽等營養物質 |
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