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【題目】構成一株玉米和一匹馬的結構層次是相同的__________

【答案】

【解析】

動物體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→動物體,與動物體的結構層次相比,植物體的結構層次無系統,即細胞→組織→器官→植物體。

細胞是除病毒以外生物體結構和功能的最小單位。組織是細胞分化的結果,細胞分化產生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態相似,結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織。器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的。一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構成。可見植物的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體。玉米是植物,所以玉米的結構層次是細胞→組織→器官→植物體。動物的結構層次還要有器官構成的系統,所以馬的結構層次是細胞→組織→器官→系統→動物體。題干說法錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請你閱讀下面的資料,然后回答問題。

資料一:幾只小螞蟻爬到蚜蟲背后,拍拍蚜蟲的屁股,蚜蟲會翹起腹部分泌出亮晶晶的蚜蜜,螞蟻們便舔食起來。

資料二:德國科學家沃爾夫岡·科勒對黑猩猩的學習行為進行了一系列的研究,他把香蕉掛在天花板上,屋內有三只木箱,黑猩猩只有把三只木箱疊在一起才能吃到香蕉,開始時黑猩猩到處亂跑,一會兒它安靜下來了,仿佛在思考問題,然后,它徑直奔向一個箱子,把箱子放在香蕉下方……最終把三個箱子疊在一起拿到了香蕉。

資料三:第二次世界大戰以后,南非探險隊登上了南極的馬里恩島后,船上的幾只老鼠也被帶到了小島上。兩年后,老鼠的數量迅速增加,為了消滅老鼠,探險隊運來了四只家貓,結果,老鼠的數量逐漸減少,而貓迅速繁殖,最終成了災難,6萬只貓每天要吃掉60萬只鳥,為挽救鳥類,南非當局用直升機向貓掃射。

分析資料一和資料二:

(1)從行為的獲得途徑來看,蚜蟲都能分泌蚜蜜屬于________行為,是由____________決定的。

(2)從行為的獲得途徑來看,黑猩猩的這種行為是根據經驗獲得的,是_____行為。

分析資料三:

(3)兩年后,老鼠迅速增加的主要原因是_____________________,分析資料三可知:動物在生態系統中的作用是________________ ,除了上述作用外,動物在生物圈中還有哪些重要作用?____________________________(至少寫一點)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物細胞中的能量轉換器是( )

A. 線粒體B. 染色體 葉綠體

C. 線粒體 葉綠體D. 葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類的“黑眼珠”顏色有褐色、藍色之分,請分析下列調查表回答:

婚配方式

家庭數目

子女

父親

母親

藍眼

褐眼

藍眼

藍眼

150

625

0

藍眼

褐眼

158

317

322

褐眼

褐眼

39

25

82

(1)根據表中第________組判斷出顯性性狀是________.表現該性狀時的基因(用A或a表示)組成有________

(2)請寫出第二組中雙親的基因組成:________;在第二組的一個家庭中,若前三胎都是藍眼,則第四胎仍是藍眼的概率是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關于動物形態結構特點與功能的敘述,錯誤的是(  )

A. 蜥蜴的頭后有頸,頭可以靈活轉動,便于覓食和避敵

B. 蝗蟲的體表有外骨骼,可以防止體內水分的蒸發

C. 魚鰓內含有豐富的毛細血管,有利于魚在水中呼吸

D. 家鴿每呼吸一次,都要在肺和氣囊各進行一次氣體交換

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物多樣性的敘述不正確的是

A. 珙桐被稱為中國鴿子樹,是植物界的“活化石”

B. 每種生物都是一個豐富的基因庫

C. 生物的多樣性是指生態系統的多樣性

D. 建立自然保護區是保護生物多樣性的最為有效的措施

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自然界中的生物,通過激烈的______,適者生存,不適應者被淘汰,生物通過遺傳、變異和__________,不斷進化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人與類人猿最關鍵的區別是下列哪一項( )

A. 人能制造和使用工具B. 人有喜怒哀樂等表情

C. 人有發達的大腦,有語言和意識D. 人能直立行走,有靈活的雙手

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類祖先與猿分界的重要標志是

A. 直立行走B. 使用和制造工具C. 產生語言D. 大腦發達

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同步練習冊答案
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