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6.人的生活離不開綠色植物,整個生物圈也離不開綠色植物,是因為綠色植物(  )
A.制造的有機物養育了生物圈中的其他生物
B.能夠消耗二氧化碳,排放氧氣,維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的平衡
C.能夠促進生物圈的水循環
D.以上說法全部正確

分析 綠色植物在生物圈中的作用:①是食物之源;②能穩定大氣中碳氧平衡;③能穩定生物圈的水循環等,據此分析解答.

解答 解:A、光合作用把無機物轉變成有機物(主要為淀粉),不僅用來構成植物體的本身,也為其它生物以及人類提供了食物來源;
B、綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用釋放氧氣,不斷吸收大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中碳-氧的相對平衡;
C、綠色植物只生物圈的水循環中發揮著重要作用,通過根的吸收作用,從土壤溶液中吸收水分,通過蒸騰作用提高大氣的濕度,增加降雨量;
D、ABC全部正確.
故選:D

點評 綠色植物在生物圈中的作用,可結合著植物的光合作用、蒸騰作用掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某中學生物科技活動興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化與唾液是否有關系”的實驗中,進行了以下操作
試管試管中饅頭加入液體是否攪拌溫度物質B
1號饅頭碎屑適量A2毫升充分攪拌37℃水浴保溫10分鐘2滴
2號饅頭碎屑適量清水2毫升充分攪拌37℃水浴保溫10分鐘2滴
請你根據他們的實驗方案來回答下列問題
(1)為了與2號試管形成對照,則1號試管中加入的液體A應是唾液.
(2)實驗最后要證明淀粉是否被分解,需要分別向兩試管滴加的物質B是碘液.
(3)實驗過程中進行37℃水浴的目的是模擬人體口腔溫度.
(4)預測實驗現象:滴加物質B后,1號試管的顏色B
A、變藍    B、不變藍
(5)此實驗的結論是:饅頭在口腔中的變化與唾液有關系.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列屬于生物基本特征的是(  )
A.生物都能快速的運動B.生物的生活需要營養
C.生物都能進行光合作用D.生物的細胞都有液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.鸚鵡羽毛的黃色與綠色是一對相對性狀,由基因R和r控制,現有幾只黃色鸚鵡和幾只綠色鸚鵡,進行羽毛顏色遺傳實驗,結果如表,請分析回答問題
組別親代組合后代只數
黃色綠色
甲組綠色×綠色0120
乙組黃色×綠色118112
丙組黃色×黃色x40
(1)據表中第丙組數據可以推測出羽毛的綠色是由rr基因控制的
(2)寫出乙組子代的基因組成是Rr和rr.
(3)丙組后代鸚鵡羽毛的顏色不同,這是一種變異現象.丙組是用乙組的后代作為親本進行雜交,繁殖出了綠色鸚鵡和黃色鸚鵡,若丙組共繁殖40只綠色鸚鵡,則理論上有黃色鸚鵡120只.
(4)寫出丙組繁殖后代的遺傳圖解.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.2015年11月2日網易新聞報道,近年來,隨著生態環境逐年變好,來西安浐灞國家濕地公園越夏、越冬的候鳥也越來越多,有些候鳥甚至變成了“常住客”.這一現象主要體現了(  )
A.環境因素對生物的影響B.生物因素對環境的影響
C.生物對非生物因素的影響D.非生物因素對環境的影響

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖為小麥葉肉細胞內部分代謝過程示意圖,下列有關敘述,正確的是(  )
A.①②過程分別在光下與黑暗條件下進行
B.②過程進行的場所是線粒體
C.生產上欲使小麥增產,需同時促進①②過程
D.②過程在維持生物圈中的碳-氧平衡中起重要作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.雨后,上初一的小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”,不禁好奇地問:“爺爺,剛下過雨,怎么還給花澆水?”爺爺笑道:“我不是在給花澆水,是用水沖掉葉片上的泥土,這樣有利于花的生長.”“為什么沖掉葉片上的泥土有利于花的生長?”針對這個問題,小軍進行了如下探究.
(1)為驗證假設,小軍設計了一個實驗裝置,如圖所示.A、B分別表示套在兩個葉片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎緊.分析此裝置可知,小軍設計的實驗的變量是氣孔是否阻塞.
(2)小軍先進行了如下實驗:將實驗裝置放在光下一段時間,結果A內干燥,B內出現了一些小水珠.由此可知,氣孔堵塞會影響植物的蒸騰作用
(3)隨后,小軍想通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的光合作用”,于是設計了如下實驗:另取一個相同的實驗裝置,用燃燒的蠟燭耗盡A、B中的氧氣,并迅速扎緊袋口,把實驗裝置放在陽光下.6小時后,將A、B內的氣體分別通入澄清的石灰水中.預期的實驗結果是:A內的氣體使石灰水變渾濁.
(4)小軍還想進一步通過實驗驗證“氣孔堵塞會影響植物的呼吸作用”,于是又進行了如下實驗:另取一個相同的實驗裝置,打開A、B袋口,將兩支點著的衛生香分別迅速伸進袋內.小軍的預期的實驗結果是:A內的衛生香繼續燃燒,B內的衛生香熄滅.但實際上卻是:A、B內的衛生均繼續燃燒.要得到預期的實驗結果,應增加的實驗步驟是將整個實驗裝置進行暗處理,將里面原有的有機物耗盡.
(5)根據學過的知識:“氣孔是氣體進出葉片的通道”、“植物的某些生理作用有氣體進出葉片”,小軍作出了假設.他作出的假設應是氣孔阻塞會影響植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用.
(6)通過該實驗,我們可以看出出入植物葉片上的氣孔的物質有水分和氣體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.青蛙的生殖和發育的順序是(  )
①形成卵塊 ②雄蛙鳴叫 ③發育成蝌蚪 ④雌雄蛙抱對 ⑤發育成成蛙.
A.③→①→⑤→②→④B.①→②→③→④→⑤C.③→⑤→①→②→④D.②→④→①→③→⑤

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16.直徑小于0.5微米的顆粒可以直接進入血液,通過肺循環向心臟發起總攻,導致心肌缺血、心律紊亂,引發心梗.下列關于粒徑小于0.5微米的顆粒攻擊心臟的最近路徑的敘述正確的是(  )
A.微粒→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室
B.微粒→肺部毛細血管→肺動脈→左心房→左心室
C.微粒→肺部毛細血管→肺靜脈→左心室→左心房
D.微粒→肺部毛細血管→肺動脈→左心室→左心房

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