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6.甲圖表示發生在植物體內的一些生理過程,乙圖示葉的切片結構,請你回答
表示光合作用的是C(圖甲中字母)過程,它主要發生在乙圖中的2(填數字)部位.B過程物質的主要來源是由根部從土壤中吸收;通過圖乙中的3運輸,最后從5處進入大氣,C過程其原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧氣.

分析 觀圖可知:圖甲植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發到體外的過程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,C表示光合作用.圖乙為葉片的橫切面結構示意圖,1是上表皮,2是葉肉,3是葉脈,4是保衛細胞.5是氣孔,6是下表皮.

解答 解:光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣,可見光合作用的原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧氣,條件是光,場所是葉綠體.
光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物的過程,因此,圖甲中C表示光合作用,此過程的場所是圖乙中的2葉肉中,該過程必須在光條件下才能進行.B表示蒸騰作用,蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內散發到體外的過程;主要來源是由根部從土壤中吸收;通過圖乙中的3葉脈運輸,最后從5氣孔處進入大氣.
故答案為:C;2;由根部從土壤中吸收;3;二氧化碳和水;有機物和氧氣.

點評 回答此題的關鍵是要明確葉片的結構和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等.

練習冊系列答案
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A.大量引進外來物種B.建立自然保護區
C.建設特色風景區   

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試管編號123
饅頭形狀適量饅頭碎屑(等量)適量饅頭碎屑(等量)適量饅頭塊(等量)
有無唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液
是否振蕩充分振蕩充分振蕩不振蕩
條件37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請你分析并回答下列相關問題
(1)若模擬探究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應選擇表中1和2號試管作為一組對照實驗,其變量是唾液.
(2)若把2號和3號試管作為一組對照實驗,其目的是模擬探究正常攝食情況下牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化作用
(3)實驗過程中,要用37℃水浴保溫10分鐘,是因為食物的消化需要適宜的溫度.
(4)根據所學知識預測實驗結果:不會變藍色的是2號試管,原因是唾液能把淀粉消化.
(5)通過以上實驗可以推測,口腔對淀粉既能進行物理性消化,又能進行化學性消化.
(6)分析實驗結果,得出的實驗結論是:唾液以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化都有影響.

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1.打吊瓶時你仔細觀察過嗎?在輸液器上有一個過濾裝置可以將萬一從瓶塞等部位脫落的小顆粒阻止,如果小顆粒隨液體進入人體,那么小顆粒最有可能滯留的部位是(  )
A.肺靜脈B.肺部毛細血管C.右心房D.下肢靜脈

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2.認真觀察和識別圖片中的植物,并回答問題:
(1)[E]藻類植物,沒有根、莖、葉等器官的分化,體內沒有輸導組織.
(2)[B]苔蘚植物,有莖、葉等器官的分化,但體內沒有輸導組織.
(3)[A]蕨類植物,有根、莖、葉等器官的分化,而且體內有輸導組織.
(4)A、B、E三類植物的共同特點是都依靠孢子繁殖后代,合稱為孢子植物
(5)C、D兩類植物主要依靠種子繁殖后代,合稱為種子植物.
(6)請各舉一例與圖中植物相似的植物
A滿江紅 B墻蘚 C玉米 D水杉 E海帶.

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9.楊樹苗的樹皮被羊啃掉一圈后很容易死亡,原因是(  )
A.樹皮內的輸導組織受損,阻礙了有機物的運輸,根無法得到有機養料
B.枝和葉無法得到有機養料
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6.關于光合作用和呼吸作用的區別于聯系的敘述,正確的是(  )
A.光合作用只在白天進行,呼吸作用只在夜晚進行
B.光合作用在葉綠體中進行,呼吸作用主要在線粒體中進行
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7.《秋思》名句:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬…”,句中“樹、鴉、馬”三種生物共有的特征是(  )
A.都能進行生長和繁殖B.都需要從外界獲取有機物
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