【題目】飲用水是否合乎標準,通常通過測定水中的細菌總數和( )菌群數來確定。
A.大腸桿菌 B.酵母菌
C.乳酸菌 D.葡萄球菌
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是大豆種子在萌發成幼苗的過程中,根據其幼苗細胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線,下列有關敘述不正確的是
A.曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發吸收了大量的水分
B.曲線乙表示的是幼苗細胞干重的變化
C.曲線乙中A→C變化的主要原因是種子萌發過程中,呼吸作用消耗了大量有機物
D.曲線乙中C點后曲線上升的原因是種子萌發吸收了大量的水分,使幼苗細胞鮮重增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示消化系統組成,下列說法不合理的是
A.淀粉在①口腔內被唾液淀粉酶初步分解為麥芽糖
B.人體內最大的消化腺是⑥肝臟,肝炎病人怕吃油膩的食物,原因是肝臟分泌的膽汁過少,影響了脂肪的消化
C.③胰腺分泌的胰液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶
D.⑤小腸的絨毛壁和毛細血管壁都很薄,與其消化功能相適應
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體消化吸收過程,①~⑤分別表示不同的消化液,縱向箭頭表示消化液對相應物質的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產物。下列有關分析正確的是( )
A. ④和⑤發揮作用的場所都是小腸
B. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖
C. ②與③中分別含有消化蛋白質和脂肪的酶
D. X表示大腸,是吸收a、b、c的主要場所
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們劇烈運動時,呼吸頻率加快,呼吸深度加深,同時有機物的消耗增加,補充糖類食物是恢復體力的最有效方法。淀粉是人體的主要糖類來源,它進入體內被組織細胞利用需經一系列的生理過程。圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗裝置,圖二是某人在一次呼吸時肺內氣壓的變化曲線,圖三是淀粉的消化終產物進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖。請據圖回答問題:
(1)為探究“饅頭在口腔中的變化”,現取新鮮的饅頭,切成大小相同的三份,兩份處理為碎肩,一份保持饅頭塊,設計了圖一中的三組實驗,具體估做去如下:
①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水,充分攪拌;②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液,不攪拌;③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液,充分攪拌。
若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進行探究時,應選取 實驗裝置。將三支試管同時放入37℃溫水中,5至10分鐘后取出,滴加碘液、搖勻,發現 組試管不變藍,這是因為 。
(2)圖三中,淀粉的消化終產物經過程① 進入血液,來自過程②的氧透過 進入血液,最終氧和葡萄糖通過血液循環輸送到全身各處組織細胞的 中,進行呼吸作用釋放能量,供生命活動需要。
(3)組織細胞產生的二氧化碳進入血液,隨血液循環到達肺,通過圖三中過程③排出體外。此過程對應圖二中曲線 段,此時肋間肌和膈肌處于 狀態。
(4)細胞生命活動產生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外。一個健康成年人每天形成的原尿約180升,而實際每天排尿約1.5升,這是因為圖三中[ ] 。如果一個人的尿液中出現了大分子蛋白質,則發生病變的結構可能是 。
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