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2.胎兒在母體一般要發(fā)育(  )周,才會(huì)從母體產(chǎn)出.
A.5周B.8周C.10周D.38周

分析 人類受精的過程及胚胎發(fā)育過程如圖:
          

解答 解:精子與卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)相遇完成受精過程,受精卵在輸卵管內(nèi)發(fā)育成胚泡,胚泡移入子宮,埋入子宮內(nèi)膜繼續(xù)發(fā)育成胚胎,8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒生活在子營(yíng)內(nèi)半透明液體羊水中,通過胎盤、臍帶從母體獲取所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,并排出二氧化碳等廢物.一般來說,懷孕到第38周左右時(shí),胎兒就發(fā)育成熟了.成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出,這個(gè)過程叫做分娩.因此人的胎兒一般在母體內(nèi)發(fā)育的天數(shù)為280天.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握胚胎發(fā)育的過程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是綠色植物光合作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)因?yàn)楦珊翟斐赊r(nóng)作物減產(chǎn),表明物質(zhì)A是水光合作用的重要原料之一              
(2)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.
(3)光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外,還有B氧氣.                                            
(4)若用此圖表示呼吸作用則B表示的是二氧化碳             
(5)當(dāng)我們漫步在綠樹成蔭、遍地青草的哈爾濱森林植物園時(shí),會(huì)感覺到空氣特別清新和濕潤(rùn),原因是綠色植物的光合作用和蒸騰作用改善了空氣的質(zhì)量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.家蠶的發(fā)育與蝗蟲發(fā)育階段不同的是(  )
A.B.幼蟲C.D.成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.“新北方中學(xué)”的生物老師讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間調(diào)查校園生物,以下同學(xué)的做法,正確的是(  )
A.發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的植物,把它們拔出來,帶回家研究
B.校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來,蹦到校園外面去了,就不用把它記錄下來了
C.小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒,其他同學(xué)都沒有,小偉決定把它刪掉
D.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠,雖然它是人類的敵人,但是還是把它記錄下來了

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.請(qǐng)閱讀下列材料,回答問題:
自古以來,就有“大災(zāi)之后必有大疫”的說法.2011年3月10日云南盈江發(fā)生地震,為了防止地震后出現(xiàn)疫情,在搶救安置工作告一段落后,救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫.在政府的組織和救援者的幫助下,當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施:保護(hù)水源;食物煮熟后食用;消滅蚊蟲;對(duì)患病者及時(shí)隔離治療;同時(shí)組織衛(wèi)生防疫人員對(duì)地震災(zāi)區(qū)內(nèi)的兒童、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦等疫苗,或口服霍亂疫苗.
(1)以上材料列舉的防疫措施中,消滅蚊蟲屬于切斷傳播途徑;對(duì)患病者及時(shí)隔離治療屬于控制傳染源;對(duì)地震災(zāi)區(qū)內(nèi)的兒童、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦等疫苗,或口服霍亂疫苗屬于保護(hù)易感人群.
(2)人體接種疫苗后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫抗體,從而將入侵的病原體清除,這種免疫屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.喝飲料可以代替喝水.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的主要能源、直接能源和最終能源分別是(  )
A.ATP、糖類、脂肪B.糖類、太陽(yáng)能、脂肪
C.糖類、ATP、蛋白質(zhì)D.糖類、ATP、太陽(yáng)能

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.把大米種到地里,不能萌發(fā)長(zhǎng)出水稻,原因是(  )
A.土壤溫度太低B.土壤潮濕不夠C.種子的胚被破壞D.陽(yáng)光不夠充分

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.每一個(gè)科學(xué)結(jié)論的得出都經(jīng)過了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)和推理.下面是科學(xué)家們?cè)谘芯扛鞣N激素的過程中所做的一系列的實(shí)驗(yàn)和推理過程,請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)完成下面的思考.
(1)用體重近似、發(fā)育正常的甲、乙、丙3只小白鼠做材料,甲小白鼠不作任何處理,乙小白鼠、丙小白鼠分別做不同的手術(shù)處理,幾個(gè)月后查得各自血液中兩種激素的含量如下表(單位:微克/100毫升血液)所示
 甲狀腺激素生長(zhǎng)激素
36
2.80.1
0.15.8
①甲小白鼠在實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照,乙小白鼠切除了垂體器官,丙小白鼠切除了甲狀腺器官.
②一段時(shí)間后,乙丙兩只小白鼠與甲小白鼠相比較表現(xiàn)矮小,說明兩種激素都有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用.但是,與乙相比較,丙小白鼠的發(fā)育停滯、精神萎靡不振,由此可以體現(xiàn)出甲狀腺激素還具有促進(jìn)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的作用.
③已知生長(zhǎng)激素和胰島素一樣均為蛋白質(zhì).為了進(jìn)一步做探究生長(zhǎng)激素發(fā)揮作用的條件,給乙小白鼠飼喂適量的生長(zhǎng)激素,一段時(shí)間后,小白鼠的身體幾乎沒有任何變化,接著,又給該小白鼠注射適量的生長(zhǎng)激素,一段時(shí)間后,小白鼠的身體明顯生長(zhǎng)了,由此可以得出的結(jié)論是:生長(zhǎng)激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng).
(2)為了揭開糖尿病的發(fā)病原因,以小白鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行了以下研究過程,實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
分組實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A切除胰腺出現(xiàn)糖尿
B結(jié)扎胰管,胰腺大部分萎縮,胰島細(xì)胞活著不出現(xiàn)糖尿
C切除胰腺,注射胰島提取液不出現(xiàn)糖尿
D不作任何處理不出現(xiàn)糖尿
①A和D對(duì)照可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
②在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,比較A、B、D的實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以進(jìn)一步得出的結(jié)論是:糖尿的出現(xiàn)可能與胰島素有關(guān),且胰腺是由內(nèi)分泌腺和連續(xù)著胰管的外分泌腺組成.
③比較以上4組實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:糖尿病的發(fā)病可能與胰島素有關(guān).

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