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11.圖甲表示某草原生態系統的食物網,圖乙表示該生態系統中構成一條食物鏈的四種生物所占的數量關系,圖丙表示該生態系統中某些生物間的關系.請據圖分析回答:

(1)圖甲只表示出了該生態系統的部分生物,沒有表示出的生物成分是分解者;它包含4 條食物鏈.此生態系統中物質和能量  就是沿著食物鏈和食物網流動的.
(2)圖乙中,a、b、c、d構成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累,則體內有毒物質數量最多的是b.
(3)圖丙中,A圖表示共生 關系.圖甲中的哪兩種生物間的關系既可以體現B圖又可以體現C圖蛇和鷹.
(4)提高該生態系統穩定性的方法是增加生物種類.如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導致出現荒漠化,從生物與環境的關系看,這種現象屬于生物影響環境.

分析 (1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(3)在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集.
(4)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級.
(5)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.
(6)圖丙中,a表示共生關系,b表示捕食關系,c競爭關系.

解答 解:1)圖甲中植物是生產者,動物是消費者,因此圖甲只表示出了該生態系統的部分生物,沒有表示出的生物成分是分解者;
  圖甲中食物鏈有:植物→鼠→蛇→鷹、植物→鼠→鷹、植物→昆蟲→鳥→鷹、植物→羊→狼,因此它包含4 條食物鏈.此生態系統中物質和能量  就是沿著食物鏈和食物網流動的.
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養級越高,相對數量越少,營養級越低,相對數量越多.圖乙中數量從多到少依次是c、d、a、b,因此這四種生物構成的一條食物鏈是c→d→a→b.有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越高有毒物質積累越多.營養級最高的是b,所以“如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累”,則體內有毒物質數量最多的是b.
(3)圖丙中,甲A中兩種群呈現出“同生共死”的同步性變化,屬于互利共生關系;圖B中兩種群呈現出“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,屬于捕食關系;圖C中兩種群呈現出“你死我活”的同步性變化,屬于競爭關系.因此圖丙中,A圖表示共生關系.圖甲中,鷹吃蛇屬于捕食關系即圖丙中的B,鷹和蛇都吃鼠,屬于競爭關系即圖丙中的C.因此圖甲中的蛇和鷹間的關系既可以體現B圖又可以體現C圖.
(4)生態系統中生物的種類和數量越多,營養結構越復雜,自動調節能力越強,因此提高該生態系統穩定性的方法是增加生物種類.“如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導致出現荒漠化”,從生物與環境的關系看,這種現象屬于生物影響環境
故答案為:(1)分解者;4;物質和能量  
(2)b 
(3)共生;蛇和鷹  
(4)增加生物種類;生物影響環境

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的概念、能量流動和生物富集的特點以及生態系統具有一定的自動調節能力.

練習冊系列答案
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小麥221201
152
03
(4)若要探究光的顏色對氧氣產生量的影響,應用1、2兩組容器進行對照實驗.
(5)若用1和3兩組容器設計對照實驗,你提出的問題是不同器官對氧氣的產生有影響嗎?

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C.眼球晶狀體曲度過大                     D.配戴凸透鏡加以矯正
④電影已經開始放映了,這時當人們走進電影院時幾乎什么也看不見,過了一會兒才可以看見周圍的人.這種由看不清到看清楚的變化主要是由于圖中標號為3所示的結構變大的緣故.

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19.甘蔗甘圓柱形莖直立、分蘗、叢生、有節,節上有芽;節間實心,外被有蠟粉,有紫、紅或黃綠色等;當食用時,首先要把甘蔗堅韌的皮剝去;咀嚼甘蔗時會有很多的甜汁.那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉.試從組織構成器官的角度,分析甘蔗莖由哪些組織構成是(  )
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16.牛肺結核病是極易在奶牛間傳播的傳染。覈茖W家已成功將老鼠的某種基因轉移到奶牛體內,使奶牛能抵抗低水平結核桿菌的感染.請回答相關問題:
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3.皮膚劃破時會流血和感覺疼痛,說明皮膚含有( 。
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20.下列各項中,不屬于青春期正常生理現象的是( 。
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