A. | 提出問題-作出假設-實施計劃-制訂計劃-表達與交流-得出結論 | |
B. | 提出問題-作出假設-制訂計劃-實施計劃-得出結論-表達與交流 | |
C. | 作出假設-提出問題-制訂計劃-實施計劃-表達與交流-得出結論 | |
D. | 制訂計劃-提出問題-作出假設-實施計劃-得出結論-表達與交流 |
分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
解答 解:探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.即提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.
故選:B
點評 解答此類題目的關鍵是掌握科學探究一般基本步驟.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物所攝取的各種食物成分都能提供能量 | |
B. | 食物中的有機物通過細胞呼吸提供能量 | |
C. | 有些動物運動需要能量,有些不需要 | |
D. | 大動物運動需要的能量多,小動物運動需要的能量少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大象有時可以行走,有時也可以爬行和奔跑 | |
B. | 梅花鹿和馬都可以跳躍和爬行 | |
C. | 馬陸的足很多,而馬只有四條腿,所以馬陸的奔跑速度比馬快 | |
D. | 馬陸只能以爬行的方式前進 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
醫院檢驗報告單【血常規】標本號 姓名:病人類型:床號:送檢時間: 性別:年齡:門診/住院號:標本類型: 診斷:備注: | |||
代號 | 項目 | 結果 | 參考值 |
WBC | 白細胞 | 13×109/L | (4-10)×109/L |
RBC | 紅細胞 | 4.8×1012/L | 男:(4.0-5.5)×1012/L 女:(3.5-5.0)×1012/L |
HGB | 血紅蛋白 | 70g/L | 男:120-160g/L 女:110-150g/L |
PLT | 血小板 | 210×109/L | (100-300)×109/L |
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