A. | 圖中共有3條食物鏈 | |
B. | 牛和田鼠之間是捕食關系 | |
C. | 貓增多會增加土蜂的數量 | |
D. | 圖中生物不代表生態系統的生物成分 |
分析 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
解答 解:A、該食物網中有3條食物鏈:三葉草→田鼠→貓;三葉草→土蜂→田鼠→貓;三葉草→牛,A正確.
B、牛和田鼠之,都以三葉草為食,相互爭奪三葉草,屬于競爭關系,B錯誤.
C、貓增多,田鼠的數量會減少,田鼠以土蜂為食,因此土蜂數量會增多,貓增多會影響土蜂的數量,C正確
D、生態系統包括生物部分和非生物部分,圖示中的生產者和消費者,屬于生物成分,D正確.
故選:B.
點評 解題的而關鍵是掌握生態系統中的食物鏈和食物網、生態系統的組成及各部分的作用、生態系統具有一定的自我調節能力等知識點
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護區,加強對瀕危動植物資源的保護 | |
B. | 以經濟建設為中心,只要建設需要,可以不考慮環境問題 | |
C. | 實施計劃生育,控制人口過快增長,使人與自然和諧發展 | |
D. | 開展退耕還林、還草活動,還生物更多更好的生存環境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔→食道→咽→大腸→胃→小腸→肛門 | B. | 口腔→咽→小腸→胃→食道→大腸→肛門 | ||
C. | 口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門 | D. | 口腔→咽→胃→食道→小腸→大腸→肛門 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
環境 | 時間min | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 2 | |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 18 |
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