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11.生態系統是所有生物共同的家園.下列相關生態系統的敘述不正確的是(  )
A.生物間能進行信息傳遞,能量流動和物質循環是雙向的
B.植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態系統的物質循環
C.由于物質循環、能量流動、信息的傳遞,使生物與環境才成為統一的整體
D.物質循環是指組成生物體的化學元素在生態系統內和無機環境之間所形成的反復的循環運動

分析 生態系統的能量流動和物質循環都是通過食物鏈和食物網的渠道實現的,物質是能量的載體,使能量沿著食物鏈(網)流動,而能量又作為動力,使物質能夠不斷地在生態系統和無機環境之間循環往復.

解答 解:A、能量流經生態系統各個營養級時是逐級遞減,而且流動是單向的、不是循環的,最終在環境中消失.A錯誤;
B、植物可通過呼吸作用產生二氧化碳,同時通過光合作用吸收二氧化碳,所以植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態系統的物質循環,B正確;
C、由于生物圈中物質循環、能量流動、信息的傳遞,使生物與環境才成為統一的整體,C正確;
D、物質循環是指組成生物體的化學元素(如碳元素)在生態系統內和無機環境之間所形成的反復的循環運動,D正確.
故選:A.

點評 理解掌握生態系統中的能量流動和物質循環.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.完成下列實驗操作步驟后,可能出現的實驗現象是(  )
選項操作步驟實驗現象
A解剖桃花后,用放大鏡觀察可看到種子
B用放大鏡觀察發霉的饅頭可看到黑色芽孢
C用低倍顯微鏡觀察人血永久涂片可觀察到血小板
D把饅頭碎屑浸泡在清水中滴加碘液變藍色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.小麥結構和功能的基本單位是( 。
A.細胞B.組織C.器官

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列與生物分類有關的敘述,正確的是( 。
A.分類的主要是看生物間的外形
B.同種生物的親緣關系是最近的
C.分類單位越大,生物之間的相似性就越多
D.種是最基本的分類單位之一

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.在學校的春季運動會上,小明同學報名參加了1500米的比賽項目.下面是相關記實材料和人體部分生理活動示意圖(①~⑦表示生理過程,ABCD代表系統或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管類型,a是可被人體直接吸收利用的小分子物質),請分析回答:
早晨,小明吃了豐盛的早餐:面包、煎雞蛋、生菜、牛奶.到了學校,開幕式后比賽開始,小明聽到槍響,立刻沖了出去.比賽中,小明感到呼吸急促,心跳加快….最后100米沖刺了,同學和班主任老師在終點為他加油吶喊,他咬緊牙關第一個沖到了終點.由于沖刺過猛,他摔倒在地,擦傷了膝蓋.班主任老師趕忙扶起他,這時小明才感到疼痛難忍.

(1)小明吃的面包的主要成分是淀粉,淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中,參與的消化液有唾液、胰液和腸液,請在乙圖中畫出淀粉消化過程的曲線;正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對穩定,起調節作用的物質主要是由胰島分泌的,與汗腺相比,此結構的主要不同點是沒有導管.
(2)比賽過程中會消耗大量的氧氣,小明呼吸的頻率和深度都會增加.進行甲圖中④時,肋間肌和膈肌處于收縮狀態;氧氣通過B進入A系統隨血液循環到達組織細胞的過程中,經過丙圖的途徑是3→6→7→1(用數字和箭頭表示).
(3)圖甲中若D代表腎臟,一部分a在D中從離開血液又回到血液途經的結構依次是:腎小球→腎小囊→腎小管(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細血管網.血管Ⅰ、血管Ⅱ中流動的血液類型分別是靜脈血、動脈血;與平時相比,在此長跑過程中,小明身體散失水分明顯增加的途徑有⑤(填甲圖中數字).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.激素是內分泌腺分泌的物質,在人體內含量少,但作用大.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.種子包括種皮和胚,該結構由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成;種子發育過程中胚根首先突破種皮.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于微生物的用途,錯誤的是( 。
A.利用酵母菌制作面包B.利用醋酸菌釀醋
C.利用乳酸菌制作酸奶D.利用霉菌制作泡菜

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖為制作人體口腔上皮細胞臨時裝片的步驟,請按要求回答問題:

(1)正確的操作順序是③②①④⑤.
(2)圖中④的操作應緩慢地蓋上蓋玻片,其目的是防止裝片上出現氣泡.
(3)③中滴的液體是生理鹽水,目的是維持細胞的正常形態.
(4)小明用低倍鏡觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片時,發現物像較為模糊,此時他最好應該調節顯微鏡結構中的細準焦螺旋.

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同步練習冊答案
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