Question

（2011?濟源）小剛同學去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗．他們一邊吃著，一邊產生了疑問：“花生果實的大小是由什么原因造成的？”請根據右圖中幾個人的對話回答問題．

（1）圖中四個人的說法，屬于假設的是奶奶和

乙

同學的說法．
（2）如果要設計實驗驗證奶奶的假設是否正確，實驗的變量應該是

花生的不同品種

．
（3）用于實驗的花生種子取樣方法應該是（　　）
A．隨機的；  B．大、小花生都挑中等大小的；
C．大花生挑大的，小花生挑小的；  D．小花生挑大的，大花生挑小的．
（4）從實驗結果更加可靠的角度考慮，最好選用下列哪個數量的花生用于實驗？（　　）
A.1粒；B.15粒；C.30粒；D.50粒．
（5）小剛的話是對

甲

同學說的．要比較兩種花生的大小，小剛提出處理數據的方法是

計算平均值

，除此之外，還可以采用的方法是

總質量

（回答一種即可）．

Answer 1

分析：此題一是考查對花生果實大小的變異的實驗理解；二是考查識圖作答、科學探究的能力，包括確定實驗變量，設計對照實驗．

解答：解：（1）圖中甲為提出的問題，奶奶和乙屬于作出的假設．曉剛是對甲同學說的補充．
（2）奶奶的假設是品種影響花生果實的大小，變量是花生的不同品種，實驗中不同品種花生的栽培條件是相同的；乙同學的假設是栽培條件影響花生果實的大小，如土壤或水等，變量為栽培條件，實驗中不同的栽培條件下種植相同品種的花生種子．
（3）為了使抽樣檢測的結果能夠接近總體的真實情況，抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響．要做到隨機抽取一定量（建議不要少于30粒）的種子作樣本．
（4）為了使實驗結果準確可靠，應多選種子，并取平均值．因此樣品要有足夠的數量，建議不要少于30粒．
（5）曉剛是對甲同學說的．為了使實驗結果準確取平均值，除此之外，還可以采用的方法是求總質量進行比較．
故答案為：（1）乙；（2）花生的不同品種（意思正確即可得分）；（3）A；（4）D；（5）甲；計算平均值；總質量（繪制曲線圖、繪制直方圖）．

點評：花生果實長度的變異，有的是環境引起的，有的是遺傳物質的變化引起的．