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1．下列不屬于建立自然保護區意義的是（　�。�
A．保護珍稀動植物資源B．保護代表不同地帶的生態系統
C．為了在保護區內創造新物種D．保護動物棲息地

分析 建立自然保護區是指為了保護生物多樣性，把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．

解答 解：建立自然保護區的對象，主要包括有代表性的自然生態系統和珍稀瀕危動植物的天然集中分布區等．自然保護區是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態系統；是進行科學研究的天然實驗室，為進行各種生物學研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所．因此建立自然保護區保護生物多樣性最有效的措施．可見C不符合題意．
故選：C．

點評 關鍵點：建立自然保護區是保護生物多樣性的最為有效的措施，又叫就地保護．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖為人體某對染色體上的基因（A、a為染色體上的基因）的遺傳圖解，請據圖回答：
（1）子代基因型是④Aa⑤aa．
（2）父方形成生殖細胞過程在B
A．卵巢       B．睪丸
C．輸精管     D．子宮
（3）從圖中可看出，生殖細胞染色體數目為親代體細胞的一半．
（4）若A、a分別代表雙、單眼皮基因，子代出現單眼皮的機會為50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．20世紀70年代，美國科學家在我國找到了他們所需要的野生大豆，并引進到美國，與當地品種雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優良品種，挽救了美國的大豆產業，這是利用了（　�。�
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態環境的多樣性D．生態系統的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于動物運動的敘述中，正確的是（　�。�
A．蜜蜂能夠依靠翅的快速振動來飛行
B．螞蟻的足不分節，依靠足部肌肉的收縮和舒張產生運動
C．草履蟲個體微小，沒有自己的運動結構
D．海龜生活在海洋中，依靠尾部分擺動來游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗探究：蠶在結繭時，一般會結出厚薄均勻的繭，但是有時也會結出厚薄不均的“薄頭繭”，影響蠶絲的出絲率．某同學為了尋找“薄頭繭”的原因，5月份進行了一次探究實驗，9月份又進行了重復實驗．兩次實驗均選擇五齡期老熟蠶，將它們放入6片方格簇，7天后統計“薄頭繭”的發生率．實驗分為三組，三組的光線處理不同，實驗結果見表：
第一組第二組第三組
光線明亮而不均勻光線明亮而均勻光線暗而均勻
實驗1（5月份）15.487.504.92
實驗2（9月份）17.178.854.50
總平均發生率16.338.184.71
請根據上述情況回答：
（1）與蝗蟲相比，家蠶的發育過程多了蛹期，若要保證蠶繭高產，應在家蠶發育的幼蟲期滿足食物供應．
（2）該同學設計并實施這一實驗時，提出的問題是：光照條件能影響蠶結出繭的均勻程度嗎？；作出的假設是：光照能影響蠶結出繭的均勻程度．；
（3）在這一實驗中，除要控制蠶的年齡和大小、實驗時間相同外，還要控制其他實驗條件相同，請你舉出其中一個：溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．植物的結構層次是（　�。�
A．細胞→組織→器官→植物體B．細胞→組織→器官→系統→植物體
C．組織→細胞→器官→植物體D．組織→細胞→器官→系統→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．家蠶的個體發育過程依次是（　�。�
A．卵、幼蟲、成蟲B．幼蟲、蛹、成蟲C．卵、幼蟲、蛹、成蟲D．卵、蛹、幼蟲、成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．鯉魚和鯨魚的呼吸器官分別是（　�。�
A．都是鰓B．鰓和肺C．都用肺D．鰓和皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．為了探究植物的某些生理活動，小明同學設計了以下探究方案，請你運用所學知識分析回答．

（1）如圖甲，將植物罩上透明塑料袋，放在充足光照下，一段時間后，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃，由此得出以下結論：①號試管內含較多的氧氣（氣體），這是由于植物進行光合作用的結果．
（2）在圖甲實驗中，為了設置對照，可以將透明塑料袋換成黑色的，另外設置一組實驗，其目的是為了防止植物進行光合作用．該實驗的變量是光照．
（3）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，這些水分是由植物的根吸收，然后通過莖中的導管自下往上運輸到葉片，最后以水蒸氣的形式從圖丙（葉片結構示意圖）的[⑤]（填序號）這一結構中散失，這種生理過程叫蒸騰作用．
（4）如圖乙，將植物罩上塑料袋放在暗處．一段時間后，將塑料袋中氣體通入②號試管，結果發現澄清石灰水變渾濁．由此得出結論是：植物進行了呼吸作用，釋放了二氧化碳（氣體）．

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