用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內放一小燒杯。分析并回答問題。
(1)將裝置放在陽光下一段時間,可見鐘罩內壁上有許多小水珠,這些小水珠是通過玉米葉片上的______散失出來的。
(2)將裝置內0點至24點之間二氧化碳濃度的連續變化情況,繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況,可知該時間段內植物主要進行______作用。
(3)若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水,用來探究“玉米呼吸作用產生二氧化碳”,應將裝置放在______(明亮、黑暗)的環境中。
(4)若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”,可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入______。
(5)將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下,放在盛有____的小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對照裝置中的葉片變藍,說明光合作用還制造了淀粉。
科目:初中生物 來源:2016年初中畢業升學考試(廣東茂名卷)生物(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體部分器官示意圖,下列有關敘述正確的是( )
A. ①分泌的消化液中含消化脂肪的酶
B. ②開始消化淀粉
C. ③分泌的消化液中含多種消化酶
D. ④是消化和吸收蛋白質的場所
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科目:初中生物 來源:2016年初中畢業升學考試(廣東卷)生物(解析版) 題型:選擇題
利用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗,具體操作見表:
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 不做任何處理 | 破壞蝌蚪的甲狀腺 | 水中加入甲狀腺激素 |
實驗結果 | 正常發育 | 停止發育 | 提前發育 |
乙組后來加入甲狀腺激素,結果又能繼續發育.依據實驗判斷,正確的是( )
A.甲狀腺能分泌甲狀腺激素 B.甲狀腺激素能促進新陳代謝
C.甲狀腺是內分泌腺 D.甲與乙、乙與丙形成對照
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科目:初中生物 來源:2016年初中畢業升學考試(廣東卷)生物(解析版) 題型:選擇題
圖為動、植物細胞結構圖,對其結構和功能敘述錯誤的是( )
A.甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核
B.甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體
C.甲圖中的①與細胞內外物質的進出有關
D.乙圖中的②能將無機物合成有機物
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科目:初中生物 來源:2016年初中畢業升學考試(湖南湘潭A卷)生物(解析版) 題型:綜合題
閱讀下列資料,分析并回答問題。
資料一:2015年12月10日,中國科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎。屠呦呦成功從黃花蒿中提取青蒿素,青蒿素對瘧疾抑制率達100%,已拯救數百萬人的生命。瘧疾是由瘧原蟲(一種單細胞動物)引起的,通過按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液傳染。預防瘧疾的措施常有接種疫苗、防蚊驅蚊等。
資料二:今年4月13日21時55分,緬甸發生7.2級地震,西藏林芝市、日喀則市、拉薩市、山南地區等地震感強烈。地震發生后,政府迅速派出救援組織,參與抗震救災工作。
(1)從傳染病的角度看,瘧原蟲是引起瘧疾的_____。
(2)從預防傳染病的角度看,資料一中屬于切斷傳播途徑的措施是_____。
(3)接種疫苗可使人體產生相應的____,這種免疫措施屬于____免疫。
(4)上圖為醫護人員對地震中心跳、呼吸驟停者進行搶救,用到的搶救方法是進行______和人工呼吸,按壓與吹氣的比例為30∶2,以使病人盡快恢復心跳和呼吸。
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科目:初中生物 來源:2016年初中畢業升學考試(湖南湘潭A卷)生物(解析版) 題型:選擇題
學習了“基因在親子代間的傳遞”后,小輝同學找來一根白色長繩,在長繩上用紅、橙、黃、綠等顏色涂出了長短不一的區段,將長繩螺旋處理成短棒狀。長繩、各顏色區段、短棒分別代表的是
A.DNA、染色體、基因 B.DNA、基因、染色體
C.基因、DNA、染色體 D.染色體、DNA、基因
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科目:初中生物 來源:2016年初中畢業升學考試(湖南湘潭A卷)生物(解析版) 題型:選擇題
對樟樹這種植物描述正確的是
A.所有細胞中都含有葉綠體 B.結構層次包括細胞、組織、器官、系統
C.遺傳物質主要在細胞核中 D.樹干是一種組織
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