【題目】小明在吃楊梅時將核咽了下去，楊梅核在體內的“旅行”路線是
A．口腔→咽→胃→大腸→食道→小腸→肛門
B．口腔→食道→小腸→胃→咽→大腸→肛門
C．口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
D．口腔→小腸→胃→咽→食道→大腸→肛門
浙江之星課時優(yōu)化作業(yè)系列答案
激活思維優(yōu)加課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在生物實驗課上，小紅拔了根頭發(fā)現(xiàn)在顯微鏡下觀察，想了解其結構，結果令她很失望，這是因為用顯微鏡觀察的材料必須是（ ）
A．活的生物 B．新鮮的標本
C．薄而透明的 D．完整的細胞
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。請回答：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產者是浮萍、水綿和 ；消費者是蝦和 ；沒有畫出是和 。
（2）請你寫出一條由三種生物構成的可能的正確食物鏈（用箭頭表示） ，在你寫出的這條食物鏈中，其數(shù)量最多的生物是 ，數(shù)量最少的生物是 ，如果該池塘被重金屬汞污染后，汞的含量最高的是 。
（3）伴隨著食物鏈和食物網，該池塘生態(tài)系統(tǒng)不斷進行著 和 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖分別是家兔和狼的牙齒，請據圖回答：
⑴給出圖中各指示線所指結構的名稱1_____________ 2 ___________4____________
⑵ _______圖是家兔的牙齒，_________圖是狼的牙齒，這樣判斷的理由是，家兔的牙齒只有__________和_________沒有________。_______適于切斷植物纖維，_______適于磨碎食物，這是與___________生活習性相適應的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中,結果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實驗現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用 ( )
A. 分解有機物 B. 消耗氧氣
C. 釋放能量 D. 消耗二氧化碳
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】仔細觀察下圖，思考圖中所表示的含義，然后完成下列問題：
(1)上面四幅圖分別描述的生物學現(xiàn)象是：A_______________、B_______________、C_______________、D_______________。
(2)通過上述現(xiàn)象可以說明生物具有哪些方面的特征？ __________________________；除此之外，你還知道生物有哪些特征？ _______________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】健康的生活方式有利于提高生活質量，下列屬于健康生活方式的是
A．為了消除煩惱，經常抽煙喝酒
B．為了保持苗條身材，經常不吃早飯
C．為了取得好成績，經常熬夜學習
D．積極參加體育鍛煉和體力勞動
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列敘述與圖中的實驗裝置相符合的是（ ）
A.甲﹣﹣驗證水和空氣是種子萌發(fā)的條件
B.乙﹣﹣驗證蒸騰作用散失水分
C.丙﹣﹣驗證水是光合作用必要的原料之一
D.丁﹣﹣驗證呼吸作用釋放二氧化碳
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