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3.小英對自己怎么來到這個世界感到困惑.請你參照如圖,利用所學生物知識幫她解惑
(1)小英新生命的起點是②受精卵,由①精子和卵細胞在輸卵管內結合形成.
(2)②通過細胞分裂和③細胞分化發育成胚胎.胚胎在媽媽的子宮內發育成胎兒,發育所需營養通過胎盤和臍帶從母體獲得.

分析 生殖細胞包括睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞,含精子的精液進入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內與卵細胞相遇,有一個精子進入卵細胞,與卵細胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進行分裂,逐漸發育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內膜,這是懷孕;胚泡中的細胞繼續分裂和分化,逐漸發育成胚胎,并于懷孕后8周左右發育成胎兒,胎兒已具備人的形態;胎兒生活在子宮內半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換;懷孕到40周左右,胎兒發育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出,即分娩.

解答 解:(1)受精的過程及胚胎發育過程如圖:

從圖中可知,①是精子;②是受精卵;③是分化. 含精子的精液進入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內與卵細胞相遇,有一個精子進入卵細胞,與卵細胞相融合,形成受精卵.標志著新生命的開始.
(2)根據(1)的解答圖示②通過細胞分裂,③表示細胞分化發育成胚胎.胚胎在媽媽的子宮內發育成胎兒,發育所需營養通過胎盤和臍帶從母體獲得.
  故答案為:
(1)受精卵;精子;輸卵管
(2)分化;子宮;胎盤

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握相受精的過程及胚胎發育過程.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.“黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙”.春末夏初,雌雄蛙會有抱對現象,其目的是(  )
A.促進體內受精
B.促進生殖細胞排出體外,提高受精率
C.共同趕往巢穴產卵
D.完成變態發育

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是果樹栽培生產中常用的操作步驟示意圖,請根據圖回答
(1)假設①為蘋果樹的枝條,②為海棠的樹根,圖中操作步驟是在生產實踐中常見的嫁接方式,繁殖方式屬于無性生殖.
(2)①稱為接穗,與②結合時,應當使它們的形成層緊密結合,以確保①的成活;
(3)新形成的植株將表現處1的性狀(填序號),此植株將來要開花結果產生種子,種子形成的方式屬于有性生殖.
(4)圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上,嫁接枝條開花后,人工將該枝條上花中的花粉授到同一朵花的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是25%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.人體生命活動所需的能量主要是由下列哪類物質提供的(  )
A.糖類B.蛋白質C.脂肪D.維生素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.心臟瓣膜保證血液流動的方向是(  )
A.心房→心室→動脈B.心室→心房→靜脈C.心房→心室→靜脈D.心室→心房→動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

8.為了探究“人體呼出的氣體中是否含有較多的二氧化碳”李堅同學做了如下實驗:
(1)材料用具:試管2支、試管架1個、彎管1個、酒精棉球、洗耳球、澄清石灰水.
(2)方法步驟:
①將兩支試管分別編號為甲、乙,向兩支試管中注入澄清石灰水;
②將彎管插入甲試管的石灰水中,用洗耳球向甲試管內吹氣,反復幾次后將試管放到試管架上;
③將彎管插入乙試管石灰水中,用酒精棉球對彎管頂端進行消毒,然后深吸氣,用嘴對準玻璃管吹氣,反復幾次,注意不要讓石灰水濺出,將乙試管放到試管架上;
④將放到試管架上的甲乙試管中的石灰水進行對比,觀察現象
(3)實驗現象:乙試管變渾濁,甲試管基本無變化.
(4)實驗結論:人在進行呼吸時,呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(5)分析實驗可知,該實驗的變量為二氧化碳,該實驗的對照組是甲試管.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.由于引起的原因不同,變異可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.關于下列四種生物的生殖發育情況,敘述正確的是(  )
A.①的生殖方式為卵生、發育方式為完全變態發育
B.②的生殖方式為卵生,發育方式為不完全變態發育
C.③的生殖方式為卵生,其受精方式是體外受精,發育方式為變態發育
D.④的生殖方式為卵生,生殖過程依次經過求偶、產卵、筑巢、交配、孵卵、育雛幾個步驟

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.圖一為人體膈肌的運動示意圖;圖二為肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,請據圖回答下列問題

(1)圖一中,序號②模擬人體呼吸系統的肺,圖甲模擬的是人體在呼氣(填“吸氣”或“呼氣”)時膈肌的運動情況,此時膈肌處于舒張(填“收縮”或“舒張”)狀態.
(2)從圖二可以看出,體內進行氣體交換的功能單位是肺泡,其外面纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維;其壁和毛細血管壁都很薄,各由一層上皮細胞構成.
(3)圖二中箭頭A、B表示肺泡與血液進行氣體交換,其氣體交換的原理是氣體的擴散作用.氧氣進入血液后,與紅細胞中的血紅蛋白結合,然后被運往全身各處.

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