小梅和同學到蒙山做植物種類的調查時，她不小心被刺了一下，立刻縮手．此時肱二頭肌和肱三頭肌的狀態分別是（ ）
A．收縮、收縮 B．收縮、舒張
C．舒張、收縮 D．舒張、舒張
科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省邢臺市沙河市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題
在餐館吃飯時，有些人愿意使用一次性筷子而不愿使用消毒筷，他們認為一次性筷子沒有人用過，要比消毒筷衛生，事實真的是這樣嗎？小明同學進行了如下實驗，請你將實驗過程補充完整，并分析回答問題
（1）在培養皿中配制含細菌所需要的各種營養成分的培養基
（2）將培養皿進行 處理，將培養皿分別標記為甲和乙
（3）用無菌棉棒擦拭一次性筷子后在甲中培養基上輕輕的涂抹，然后用無菌棉棒擦拭 后在乙中培養基上輕輕的涂抹，此過程叫做 ．
（4）將兩個培養皿放入恒溫箱進行 ．
（5）定時觀察并記錄
（6）推測實驗結果： ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省石家莊市藁城市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
同學們對動物的先天性行為和學習行為提出了自己的認識，其中正確的是（ ）
A．動物越高等，學習行為就越復雜，在所有行為中所占比例也越大
B．先天性行為和學習行為都是由遺傳物質控制的
C．無脊椎動物比較低等，它們沒有學習行為
D．動物界中，只有哺乳動物才有學習行為
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省衡水市故城縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖是“生物圈碳﹣氧平衡”示意圖，分析回答：
（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是 作用、B是 作用．
（2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是 ．（填字母）
（3）以下敘述不符合事實的是 ．
A．碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B．碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業生產加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳﹣氧平衡
（4）在維持生物圈碳﹣氧平衡方面，人類可以做些什么？ ．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省衡水市故城縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
艾滋病、肝炎、禽流感都是由病毒引起的，以下對病毒的描述不正確的是（ ）
A．只能寄生在活細胞里 B．一些病毒能使人、動物致病
C．細胞微小，結構簡單 D．能夠利用病毒來研制疫苗
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省衡水市故城縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示曲線能正確表示在晴朗的高溫天氣狀態下，綠色植物蒸騰作用強度變化的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省衡水市故城縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在根尖結構中，與根生長密切相關的結構是（ ）
A．根冠和分生區 B．伸長區和成熟區
C．根冠和成熟區 D．伸長區和分生區
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省承德市承德縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
若將甲乙兩株形態、大小、長勢相似及重量相同的同種植物在天氣晴朗的早晨置于空曠處，傍晚時取甲植物烘干并稱重，次日早晨取乙植物作相同處理．二者重量的比較正確的是（ ）
A．甲比乙重 B．乙比甲重
C．甲乙同重 D．不一定
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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河北省滄州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列屬于受非生物因素影響的是（ ）
A．螳螂捕蟬 B．秋風掃落葉
C．草盛豆苗稀 D．狐假虎威
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