【題目】小明從市場里買回來幾個番茄,并對其進行認真的分析和研究:
(1)他切開一個番茄,有許多汁液流出,它來自于細胞結構中的________。
(2)取另外一個番茄,用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮,在顯微鏡下觀察,發現細胞排列緊密,這層表皮屬于_____組織;表皮以內的部分是果肉細胞,在顯微鏡下觀察細胞壁比較薄,且排列分散,屬于_______組織。
(3)切開果肉,發現里面有一些白色的“筋絡”,取一條“筋絡”,洗去果肉細胞,制成臨時裝片,輕輕一壓,然后放在顯微鏡下觀察,發現其中的細胞一個個上下連接,且中間的細胞壁上有許多的小孔,你估計這部分結構可能是________組織。
(4)根據以上的觀察,小明得出結論:番茄是一個由多種組織按照一定的次序構成的_______。
(5)小明想制作番茄果肉的臨時裝片,他先在載玻片中滴一滴________,然后挑取少許番茄果肉涂抹在上面,用鑷子夾住________緩緩地放在液滴上。先用_____倍鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片。
(6)他把臨時裝片放在顯微鏡下觀察,發現光線較暗,所以使用反光鏡________(平/凹)面聚光。這時,他發現視野的左下方有一個細胞特別明顯,他把玻片稍稍往_______方移動,這個細胞就到視野中央了。
【答案】液泡 保護 營養 輸導 器官 清水 蓋玻片 低 凹 左下
【解析】
植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡和葉綠體,細胞是生物體結構和功能的基本單位;細胞經過分化形成了許多形態、結構和功能不同的細胞群,把形態相似、結構和功能相同的細胞群叫做組織;植物的組織主要有保護組織、營養組織、輸導組織、分生組織、機械組織等;生物體的器官都是由幾種不同的組織構成的,這些組織按一定的次序聯合起來,形成具有一定功能的結構叫做器官。
(1)植物細胞的液泡中含有細胞液,細胞液中含有多種營養物質。切開一個番茄,有許多汁流出,這些汁水就是細胞液,它來自細胞結構中的液泡。
(2)果皮細胞排列緊密,能夠保護果肉細胞免受細菌的危害,屬于保護組織,用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮,在顯微鏡下觀察,發現細胞排列緊密,這層表皮屬于保護組織。表皮以內的部分是果肉細胞,在顯微鏡下觀察細胞壁比較薄,且排列分散,屬于營養組織。
(3)果肉中的筋絡,是由導管和篩管組成的輸導組織,能夠運輸水分、無機鹽和有機物,屬于輸導組織。
(4)番茄是由不同的組織按照一定的次序結合在一起的,能夠完成貯存營養和繁殖后代等生理功能,屬于器官。
(5)小明想制作番茄果肉的臨時裝片,他先在載玻片中滴一滴清水,然后挑取少許番茄果肉涂抹在上面,用鑷子夾住蓋玻片緩緩地放在液滴上,防止裝片上出現氣泡。先用低倍鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片。
(6)顯微鏡視野亮度的調節:光線強時,用小光圈、平面鏡調節;光線弱時,用大光圈、凹面鏡調節。把臨時裝片放在顯微鏡下觀察,發現光線較暗,所以使用反光鏡凹面聚光。顯微鏡呈倒像,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反,所以發現視野的左下方有一個細胞特別明顯,應該把玻片稍稍往左下方移動,這個細胞就到視野中央了。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在探究“種子萌發的環境條件”中,以當年飽滿的大豆種子為材料進行探究,方案如表,請分析回答:
瓶號 種子 | 1 | 2 | 3 | 4 |
10粒相同種子 | 10粒相同種子 | 10粒相同種子 | 10粒相同種子 | |
環境條件 | 不放水 | 放適量水 | 放適量水 | 放過量水 |
置于溫暖處 | 置于溫暖處 | 置于冰箱保鮮層 | 置于溫暖處 |
(1)實驗結果是:只有2號瓶的種子能夠正常萌發。實驗結果表明種子萌發需要的環境條件是_____、水分和充足的空氣。
(2)如果要證明“種子萌發需要充足的空氣”,應選擇_____號瓶和_____號瓶作為一組對照實驗。而1號瓶和3號瓶不能構成一組對照實驗,原因是該組實驗出現了_____個實驗變量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究題
植物的果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內部的各種組織。為探究果皮的保護作用,某同學設計了以下實驗:取多個新鮮的蘋果果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口。然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25 ℃。一個星期后,取出塑料袋,觀察發現蘋果開始腐爛。該同學由此得出結論:果皮對果實內部有保護作用。
(1)該同學提出的問題是____________________________________________________?
(2)該同學作出的假設是____________________________________________________。
(3)該同學所設計的實驗方案有明顯缺陷,請指出來。__________________。
(4)修改完善實驗后的實驗變量是____________________________________________。
(5)通常我們食用的蘋果屬于___________結構層次。我們吃蘋果時,常常用水果刀將果皮剝去,吃果肉,最后剩下位于中央的“筋絡”和種子。果皮屬于_______________組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】桫欏是國家一級保護植物,高3~8米,它生活在陰暗潮濕的陸地,具有根、莖、葉三種器官,靠孢子進行生殖,桫欏所屬的植物類群是( )
A.苔蘚植物B.藻類植物C.種子植物D.蕨類植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚜蟲是寄生在植物體上的一種昆蟲。它們具有針狀口器,以植物制造的有機物為食。研究發現,一株植物上的蚜蟲感染了疾病后,即使它停留在原地不動,也能使植物感染,并使植株上其他部位的蚜蟲也染上同一疾病。你分析病原體最可能的傳播途徑是( )
A.空氣傳播B.相互接觸
C.通過植物體內的篩管傳播D.通過植物體內的導管傳播
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