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9．在男女23對染色體中，（　　）染色體被稱為性染色體．
A．第1對B．第20對C．第22對D．第23對

分析 男、女體細胞中都有23對染色體，有22對染色體的形態、大小男女的基本相同，其中有一對染色體在形態、大小上存在著明顯差異，這對染色體與人的性別決定有關，稱為性染色體；女性體細胞中的性染色體形態大小基本相同，稱為XX染色體，男性體細胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體．

解答 解：在男女23對染色體中，前22對是常染色體，第23對是性染色體，因此在男、女23對染色體中，稱為性染色體的染色體是第23對．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握人體染色體的組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖圖示是某同學在復習綠色植物的一生時，繪制和設計的實驗探究圖示，請據圖回笞：

（1）與菜豆種子結構比較，玉米種子在結構上的不同是有胚乳，子葉1片．菜豆種子在萌發過程中發育成植株I的結構是[3]胚芽．
（2）使幼根不斷長長的結構是菜豆根尖的BC部位（用圖中字母表示）．
（3）將一根帶有幾片葉的木本植物的枝條，插入盛有被稀釋的紅墨水的錐形瓶中，一段時間后，觀察其橫切面被染成紅色的是木質部．
（4）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內（如圖所示），經過一段時間后，擠壓塑料袋，將冒出的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體循環血液流程、尿液形成的部分圖解．請據圖回答：
（1）血液能在A→B→C→D→A中循環流動而不會倒流的主要控制結構是A器官內的房室瓣和動脈瓣．
（2）結構[3]名稱叫腎小管，E過程被稱為重吸收作用．
（3）[4]腎單位是形成尿的基本單位．
（4）[2]內的液體叫原尿，與[1]腎小球內的液體相比少了血細胞和大分子蛋白質．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．化石是生物的遺體，遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體免疫的三道防線，請分析圖片回答下列問題．（填寫字母代號）

（1）圖中屬于第一道防線的是D；圖中屬于第二道防線的是AB；圖中屬于第三道防線的是C．
（2）圖中屬于非特異性免疫的有ABD．圖中屬于特異性免疫的有C．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．1982年，英國的《自然》雜志社發表了一篇文章：有兩個美國實驗小組研制的轉基因超級鼠，就是把小鼠變成大鼠．轉基因鼠比同胎所生的小鼠生長速度快2-3倍，體積大一倍．這項研究被譽為生物技術發展的里程碑．請據圖分析并回答問題：

（1）在這項研究中，被研究的性狀是鼠的個體大小，控制這個性狀的基因是大鼠的生長激素基因．
（2）轉基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關系是基因控制生物的性狀．
（3）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是控制生物性狀的基因．
（4）在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵，又有未注射大鼠生長激素基因的受精卵，這樣做的目的是為了對照．
（5）研究者將大鼠生長激素基因注入到了普通鼠的受精卵細胞核中．
（6）這項先進的生物科學技術在生物學上稱為轉基因技術．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．每年的5月20日是中國學生營養日．有關數據表明，我國學生營養不良和營養過剩的狀況令人擔憂．如圖表示不同人群每天攝入的食物比例，有關說明正確的是（　　）
A．水果、蔬菜只為人體提供水和無機鹽兩類營養
B．糧谷類食物中含蛋白質較多
C．肥胖患者應減少肉類的攝入量
D．營養不良的原因是水果、蔬菜攝入量較糧谷類少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．畫流程圖有利于我們對所學知識進行整理和歸納．下列流程圖中，正確的是（　　）
A．尿液的形成：血液$\stackrel{腎小管}{→}$原尿$\stackrel{腎小球}{→}$尿液
B．神經沖動的傳遞：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器
C．聽覺的形成過程：外界聲波→鼓膜→咽鼓管→耳蝸
D．視覺的形成過程：外界光線→角膜→虹膜→晶狀體→脈絡膜→視網膜

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．在學習達爾文的《自然選擇》學說時，為了更好的理解，某校師生利用課間操時間在操場上來了一場規模浩大的活動．將初二年級500名學生分成兩邰分，在480名學生的頭上截上紙做的鹿頭帽，用來代表鹿，在另外20名學生的頭上截上紙做的虎頭帽，用來代表虎．在操場范圍內，以1分種為單位，“虎”捕到“鹿”后，摘 下“鹿”的鹿頭帽，此“鹿”被淘汰，同時1分鐘內沒有捕到“鹿”的“虎”也因餓死而被淘汰，重復幾次實驗．請結合所學知識，回答下列問題．
（1）本活動屬于科學探究方法中的模擬實驗法．
（2）在活動中有被捕的“鹿”和被餓死的“虎”被淘汰，這是一種殘酷的自然選擇．
（3）在長期的虎捕鹿的過程中，跑得快的變異類型的個體具有遺傳的特性，這樣一代一代不斷積累，虎與鹿奔跑的速度都越來越快，這體現了在進化過程中虎與鹿相互選擇．
（4）為使實驗更符合實際情況，在經過幾輪捕食后，應按一定的比例適當補充“虎”和“鹿”的數量，代表在生物的進化過程中必須要繁殖后代，，從而將具有競爭優勢的性狀遺傳給后代．

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同步練習冊答案
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