【題目】一個池塘中的所有生物構成一個生態系統。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】對“螳螂捕蟬，黃雀在后”中的“黃雀”分類時，它所屬的位置由小到大的順序應是
①動物
②脊椎動物
③鳥類
④無脊椎動物
⑤哺乳動物
A. ①②③ B. ①②③④ C. ③②① D. ④③②①
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】春天來了，楊柳吐絮，百花爭艷，讓人眼花繚亂。但如果我們把這些植物進行科學分類，就可以弄清它們之間的親緣關系以及相似程度。下圖為植物分類系統圖解，請回答下列問題:
(1)對被子植物進行分類時，往往把種子、花和________作為分類的重要依據。
(2)圖表的分類等級中，包含生物種類最多的是_____，多種多樣的生物體現了生物種類多樣性，而生物種類多樣性的實質是______
(3)圖表的植物中，與玫瑰的親緣關系最近，共同特征最多，它們共有的分類單位從大到小的順序為界、門、綱、目、科、屬、______。
(4)對生物進行分類的意義在于可以弄清它們之間的親緣關系和________關系。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】鯉魚是日常生活中常見的魚，鮮魚也是人們餐桌上的一道美食。請你仔細觀察下圖中魚的外部形態，然后回答問題。
（1）鯉魚的身體呈___型，鯉魚的體表覆蓋___，用手摸鯉魚的體表，感覺到________。
（3）身體兩側大多有________，能感知水流的方向。
（3）我們常說“魚兒離不開水”，這是因為魚用________呼吸。
（4）圖中（1）是________，（6）是_________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖，按照構成生物體的結構層次排序，正確的是
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②
C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②
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