Question

11．某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據圖分析回答：

（1）中午，同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠，這是蒸騰作用散失的水分；下午，打開袋口，發現有的塑料袋內的氣體可以使帶火星的細木條復燃，原因是植物的光合作用強于呼吸作用作用，因而制造的氧氣多使木條復燃．
（2）傍晚，再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發現有的塑料袋內的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，原因是植物進行了呼吸作用消耗了氧氣．
（3）植物體進行蒸騰作用的主要器官是葉，若要證明該結論應選取的實驗裝置組合是圖A和C．
（4）植物體蒸騰失水的“門戶”和進行氣體交換的“窗口”是圖D中的[6]氣孔，它是由保衛細胞圍成的空腔．

Answer 1

分析 本題考查植物的三大作用，結合三大作用的概念和有關知識進行解答．圖中：1上表皮，2柵欄組織，3海綿組織，4下表皮，5葉脈，6氣孔．

解答 解：（1）（2）晴天的中午午，在一株盆栽植物上套一個透明的塑料袋，扎緊袋口，植物體內的水分以水蒸氣的形式散發出來，這種現象稱為植物的蒸騰作用，所以這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用，在光下，植物進行光合作用強于呼吸作用，釋放出大量的氧氣，由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將帶火星的木條燃燒伸進袋內，木條復燃了．夜晚無光，植物無法進行光合作用，但可以進行呼吸作用，消耗氧氣，使口袋中的氧氣減少，同時產生二氧化碳．所以第二天天亮前打開袋口，迅速將一根燃著的火柴伸進袋內，火柴熄滅了．
（3）蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．因此必須選帶葉的植物，而B圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，故選A圖；而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以探究實驗我們設計對照時應有唯一變量--有無葉．同時我們要排除其他因素的干擾，如圖B用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定，因為把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸氣有可能來自土壤中的水分．只有A和C可以進行比較最好．
（4）葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分，氣孔是由兩兩相對而生的保衛細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動的開閉．當氣孔張開時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔擴散到外界空氣中．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．
故答案為：（1）蒸騰；光合；呼吸；氧氣；
（2）呼吸作用；氧氣；
（3）葉；A和C；
（4）6；氣孔；保衛細胞．

點評 解題的關鍵是理解葉片的結構與功能相適應的特點，能熟練掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的內容．