分析 本題考查植物的三大作用,結合三大作用的概念和有關知識進行解答.圖中:1上表皮,2柵欄組織,3海綿組織,4下表皮,5葉脈,6氣孔.
解答 解:(1)(2)晴天的中午午,在一株盆栽植物上套一個透明的塑料袋,扎緊袋口,植物體內的水分以水蒸氣的形式散發出來,這種現象稱為植物的蒸騰作用,所以這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用,在光下,植物進行光合作用強于呼吸作用,釋放出大量的氧氣,由于氧氣具有助燃性,所以迅速將一根將帶火星的木條燃燒伸進袋內,木條復燃了.夜晚無光,植物無法進行光合作用,但可以進行呼吸作用,消耗氧氣,使口袋中的氧氣減少,同時產生二氧化碳.所以第二天天亮前打開袋口,迅速將一根燃著的火柴伸進袋內,火柴熄滅了.
(3)蒸騰作用是水分以氣體狀態從活的植物體內通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程.因此必須選帶葉的植物,而B圖用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定,故選A圖;而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉,所以探究實驗我們設計對照時應有唯一變量--有無葉.同時我們要排除其他因素的干擾,如圖B用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內壁的水珠是否來自葉片的蒸騰作用就不能確定,因為把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸氣有可能來自土壤中的水分.只有A和C可以進行比較最好.
(4)葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分,氣孔是由兩兩相對而生的保衛細胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動的開閉.當氣孔張開時,葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣,經氣孔擴散到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.
故答案為:(1)蒸騰;光合;呼吸;氧氣;
(2)呼吸作用;氧氣;
(3)葉;A和C;
(4)6;氣孔;保衛細胞.
點評 解題的關鍵是理解葉片的結構與功能相適應的特點,能熟練掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的內容.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體循環和肺循環兩條循環途徑在心臟處連通在一起 | |
B. | 體循環和肺循環構成了完整的血液循環路線 | |
C. | 在血液循環中,先進行肺循環再進行體循環 | |
D. | 肺循環起于右心室,止于左心房,體循環起于左心室,止于右心房 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
涂凡士林的部位 | 不涂 | 上表皮 | 下表皮 | 上、下表皮 |
A. | 丁>丙>乙>甲 | B. | 甲>乙>丙>丁 | C. | 丁>乙>甲>丙 | D. | 甲>丁>乙>丙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運動系統由骨、關節、肌肉組成 | |
B. | 骨骼肌包括中間的肌腱和兩端的肌腹兩部分 | |
C. | 至少需要兩組骨骼肌的相互配合才能完成運動 | |
D. | 運動是在神經系統的調節下完成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣 | B. | 水分 | C. | 溫度 | D. | 光照 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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