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11.如圖所示的是顯微鏡的幾個操作,正確的順序是(  )
A.①→②→③→④B.①→③→②→④C.③→①→②→④D.③→①→④→②

分析 圖①是放置玻片標本;進行圖②所示操作時,眼注視圖示部位的目的是:以免物鏡碰到玻片標本.圖③沒有放玻片標本,眼視目鏡,因此是對光.該步操作的目的是使光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡 在同一直線上.圖④的操作是反方向轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止.

解答 解:顯微鏡的觀察包括1、取鏡和安放  2、對光 3、放置玻片標本 4、觀察 (1)把所要觀察的載玻片放到載物臺上,用壓片夾壓住,標本要正對通光孔. (2)轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近載玻片.眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標本. (3)左眼向目鏡內看,同時反向轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止.再略微轉動細準焦螺旋,使看到的物像更加清晰.所以圖示中正確的順序是:③①②④.
故選:C.

點評 顯微鏡的結構和使用是考查的重點內容,平時多使用,多觀察,多思考即能做好此類題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關生命活動調節的描述中,不正確的是(  )
A.內分泌腺通過導管分泌激素,其中垂體能分泌多種激素
B.“望梅止渴”、“談虎色變”都是人類特有的復雜反射
C.神經系統是由腦、脊髓和它們發出的神經組成的
D.激素調節既受神經調節的控制,也能對神經調節產生影響

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.裝有萌發種子瓶中的氣體,能使燃燒的蠟燭熄滅,這是因為(  )
A.呼吸作用,消耗氧,釋放二氧化碳B.呼吸作用,吸收二氧化碳,釋放氧
C.光合作用,消耗氧,釋放二氧化碳D.光合作用,吸收二氧化碳,釋放氧

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.從圖中的某些曲線可以看出,酶的活性受溫度、pH的影響.請回答:

(1)探索溫度對酶活性影響最合理的實驗步驟是C,
①取3支試管,編號并分別注入2毫升淀粉溶液
②向各試管滴入1毫升淀份酶溶液
③向各試管滴一滴碘液
④將3支試管分別放入60℃的熱水、沸水、冰塊中保持5分鐘
⑤觀察實驗現象
A.①④②④③⑤B.①④②③⑤C.①②④③⑤D.①③②④⑤
(2)酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關,還與離子種類有關,如氯離于能提高唾液淀粉酶的催化效率,銅離子能降低唾液淀粉酶的催化效率,鈉離子對唾液淀粉酶的催化效率無影響,為了進一步探究硫酸根離子能否提高唾液淀粉酶的催化效率,某年夏天,小柯進行了如下實驗:
 試管號 1%淀粉溶液 1%稀硫酸 蒸餾水 碘液
 1號 2ml 0ml 1ml2滴 
 2號 2ml 1ml 0ml2滴
第一步:取2只潔凈試管,按表中從左到右的順序將藥品放入到相應的試管中
第二部:在兩支試管中各加1ml稀釋唾液后搖勻;
第三部:將2支試管同時進行37℃的水浴加熱,觀察并記錄實驗現象.
①補充第三部實驗步驟
②小柯的實驗還不能確定硫酸根離子(SO42-)能否提高唾液淀粉酶的催化效率,需做如何改進稀硫酸中的氫離子也會對酶的催化效率產生影響;稀硫酸改為硫酸鈉溶液
③若硫酸根離子不能提高唾液淀粉酶的催化效率,則實驗改進后兩根試管中觀察到的現象應該是兩試管同時褪去藍色.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.菜青蟲喜食油菜葉,同一菜田中的菠菜上卻難覓菜青蟲蹤跡,菜青蟲這一行為屬于(  )
A.學習行為B.遷徙行為C.社會行為D.先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下表是某同學在做“唾液淀粉酶的消化作用”的實驗中的相關記錄,以下結果錯誤的是(  )
試管加入物質溫度碘液檢驗
1淀粉糊+唾液37℃
2淀粉糊+清水37℃
A.此實驗的變量是唾液B.1試管變藍
C.2試管變藍D.1試管不變藍

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.H7N9型禽流感是一種新型禽流感,在上海和安徽兩地率先發現.被該病毒感染均在早期出現發熱等癥狀,H7N9病毒易發生人際間傳播,勤洗手,室內勤通風換氣,注意營養、保持良好體質有利于預防流感等傳染病,特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜.
(1)H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的病原體,病毒沒有細胞結構.
(2)從預防傳染病措施看,對臨床確診為H7N9型禽流感患者進行隔離治療,這屬于控制傳染源.
(3)人感染H7N9型禽流感病毒的易感高危人群是C.
A.醫生     B.農民     C.從事禽類養殖、銷售、宰殺加工者     D.司機.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.不同的組織按照一定的次序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.生物圈中調節碳-氧平衡主要通過(  )
A.呼吸作用B.分解作用C.光合作用D.合成作用

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同步練習冊答案
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