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18.如圖是轉基因鼠的培育過程示意圖,請分析回答.
(1)在轉基因鼠的培育中,實驗人員對鼠的核未融合的受精卵結構進行了“改造”,主要改變了它的基因部分.
(2)本實驗研究的性狀是鼠的個體大小,控制這種性狀的基因是大鼠生長激素基因.
(3)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發育成轉基因的超級鼠,而未注射的受精卵發育成普通鼠.
(4)轉基因的超級鼠的獲得,體現了性狀和基因之間的關系是基因控制著生物的性狀.
(5)由此可知,在生物傳宗接代的過程中,傳給后代的是基因.

分析 (1)轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質.
(2)在生物代代繁衍的過程中,傳下去的是控制生物性狀的基因,而不是性狀.
(3)基因控制生物的性狀.

解答 解:(1)將大鼠的生長激素基因轉入小鼠核未融合的受精卵中,主要改變了它的基因部分,則此受精卵發育成的鼠是大鼠.
(2)生物體的形態特征、生理特征和行為方式叫做性狀,因此本實驗研究的性狀是鼠的個體大。ㄟ^超級鼠產生的過程可知,控制鼠的個體大小的是大鼠生長激素基因.
(3)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發育成超級鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發育成普通鼠,通過對比可知鼠的個體的大。ㄐ誀睿┦怯猩L激素基因控制的.
(4)鼠的個體的大小是由大鼠的生長激素基因控制的,由此可以基因控制著生物的性狀.
(5)親代的性狀是通過基因遺傳給后代的.
故答案為:
(1)核未融合的受精卵;基因
(2)鼠的個體大。淮笫笊L素基因
(3)大鼠生長激素基因;普通
(4)基因控制著生物的性狀
(5)基因

點評 掌握轉基因技術原理和應用,理解生物的性狀是由基因控制的.

練習冊系列答案
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8.若一對夫婦的基因型是Aa,則他們的子女的基因型可能是(  )
A.AA、AAB.aa、AaC.AA、Aa、aaD.AA、Aa

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9.人的體細跑中有23 對染色體,其中第23對是決定性別的.男性的精子有2種即含X染色體的和含Y染色體的精子,女性可以形成1種卵細胞,即含X染色體的細胞.

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6.如圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內氣壓的變化曲線,下列有關敘述中,不正確的是(  )
A.在AB段,膈肌收縮,胸廓上下徑增大
B.在AB段,肋間肌收縮,胸廓的左右徑增大
C.在BC段,膈肌舒張,膈肌頂部下降
D.在BC段,肋間肌舒張,胸腔的容積縮小

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13.如圖是人的生殖過程示意圖,請據圖回答:
(1)產生A的器官是卵巢,產生B的器官是睪丸,A和B結合為受精卵的場所是輸卵管.
(2)受精卵不斷地進行細胞分裂、分化,逐漸發育胚泡,胚泡緩慢移動到子宮中,并附著在其內膜上,進一步發育成胎兒.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.寫出肺循環路徑右心室→肺動脈→肺部毛細血管網→肺靜脈→左心房.

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10.如圖表示模擬肺部呼吸運動的實驗,請據圖回答下列問題.
(1)圖中的A模擬的是人體的氣管,圖中的B模擬的是人體的肺.
(2)用手向下拉D,C內的容積會擴大(填“擴大”或“縮小”),B就會變大(填“大”或“小”),這個過程模擬的是吸氣過程.
(3)人體通過吸氣和呼氣實現了肺與外界的氣體交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.在探究“種子萌發的環境條件”時,某學校生物興趣小組的同學設計了如下實驗:
步驟1:取4個罐頭編號1-4號,每一瓶放6層餐巾紙,每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上.
步驟二:將1-4號瓶做了如下不同的處理,5天后取出觀察到如下實驗現象.
編號處理方法實驗現象
1不做處理蓋上瓶蓋放入25℃的培養箱中不萌發
2不做處理蓋上瓶蓋放入5℃的培養箱中不萌發
3向瓶中加水至餐巾紙濕潤蓋上瓶蓋放入5℃的培養箱中不萌發
4向瓶中加水至餐巾紙濕潤蓋上瓶蓋放入25℃的培養箱中萌發
請你根據″步驟和實驗現象,回答下列問題:
(1)該實驗探究了兩種因素對種子萌發的影響,你認為1號瓶與4號瓶組合,可以形成一組對照實驗,探究的實驗變量是水分,3號瓶與4號瓶組合,可以形成一組對照實驗,探究的實驗變量是溫度.
(2)在本實驗中,要判斷哪幾號瓶能形成一組對照實驗,必須考慮兩個條件,一是變量必須唯一,二是對照組必須滿足種子萌發的全部環境條件.
(3)該實驗設計了罐頭瓶加蓋瓶蓋,你認為其必要性的理由是防止水分的散失.
(4)實驗中用10粒種子而不用1粒種子,是為了避免偶然性,減少實驗誤差
(5)如果要測定大豆種子的發芽率,可讓種子處在與表中4號瓶相同的環境中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于DNA的敘述中不正確的是(  )
A.每個DNA分子中都含有一個基因B.細胞中的DNA大多在染色體上
C.DNA分子是雙螺旋結構D.DNA是主要的遺傳物質

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同步練習冊答案
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